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《脑瘫儿童肢体康复个训》教学设计

一、教学目标：

1、通过走、跳、爬等康复训练，提高下肢关节的控制能力；

2、在游戏中进行康复训练，逐步养成自觉训练的习惯；

3、养成勇敢顽强，自强不息的良好意志品质。

二、重点与难点：

重点：掌握各种走、爬的技术。

难点：各种动作的有机结合，身体各关节协调发展。

三、教学准备：

使用教具：长绳、体操垫若干、笔记本电脑、音响、毛绒玩具若干

四、教学过程

教学过程	教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
	一、课前评估	1.和学生亲切交流，鼓励学生努力完成教学任务。 2.教授学生日常活动的注意事项。 3.设置教学情境：过关我最棒	根据老师的指令进行一些相应动作的练习。准备好服装，打扮成小红军	脑瘫儿训前的评估，回顾上一次的训练情况，并针对学生的主要症状进行有针对性的康复训练。（使用踝关节矫正仪训练，斜板站立）
	二、实施训练 1、各种姿势的走	示范各种姿势的走。沿直线走，沿曲线走，沿螺旋形走。 1、沿直线走，注意保持身体的平衡。 2、沿曲线走，注意适当调整双脚着地的位置。3、沿螺旋形走，注意适当调整双脚着地的位置，注意保持身体的平衡。	根据老师的要求一步一步地完成每项动作，注意身体始终保持平衡。保持平衡姿势，高质量完成动作。（七花鼓励） ?应对不同的姿势的走，作出相应的平衡姿势。（七花鼓励）	??通过各种形式的走，锻炼学生平衡能力，调动下肢关节能灵活地、协调地完成动作。各种走的姿势的难度逐步加大，让学生体验应对突发地形变化应该怎样正确处置。同时促进下肢各关节协调发展。
	2、各种方法的跳（向上跳，向前跳） 3、各种形式的爬（手脚配合爬，双脚蹬地爬） 4、放松按摩活动	1、手脚配合，前脚掌着地，双臂用力，向上跳。争取碰到老师的手。 2、在保持身体平衡的基础上，前脚掌着地，双臂用力，做出向前跳跃的动作。 1、手脚配合爬，注意手脚协调配合，完成动作。 2、双脚蹬地爬，努力用双脚蹬地，完成动作。学生躺在垫子上，全身放松。	老师在一旁加强保护，防止摔倒，鼓励学生努力向上跳跃，争取碰到老师的手。（七花鼓励）加强防护措施，注意学生安全，适当放置海绵垫，鼓励学生使用双臂，协同发力，完成向前跳跃动作。（七花鼓励）学生必须手脚协调配合，在海绵垫上完成动作。（七花鼓励）学生必须非常艰苦地用双脚蹬地完成动作，不允许用手等关节参与爬。（七花鼓励）老师一边播放轻松的音乐，一边帮助学生开展全身放松活动。	?学生练习的难度由易到难，要求学生根据实际情况适时调整动作，锻炼学生机智、灵敏素质，促进下肢力量发展。康复训练是一项比较枯燥的过程，因此在训练中加入一些学生感兴趣的小游戏，做到劳逸结合。（粉红塔的叠放） ?学生完成此动作，应该比较累的，对学生的挑战也较大，必须发扬不怕苦，不怕累的精神，意志坚定地完成老师布置的任务。
	三、训练总结	1、课堂小结 2、布置家庭训练任务 3、下课，互道再见。	根据授课时所要求的规定，有在坐听课老师做评委，获得多少颗七花，然后根据七花的多少兑现相应的毛绒奖品。	调动学生上课的积极性，激发学生的兴趣与爱好。制订目标机制，达到教学要求，激励课堂综合表现。

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案

基本情况		姓名	魏叶	性别	女	出生年月		2002.11
		残障类别	智力：??√?? 听力：???? 视力：????	智力障碍	IQ：?????	听力障碍（dB）	左
							右
					社会适应性： ?????不适应?????	视力障碍	左
							右
		学习基础	无任何学习基础
主要特点与问题		??? 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理
教学目标		模仿刷牙
实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)		1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。 2．老师和孩子一起刷牙，让他模仿老师刷牙的动作。如果孩子模仿着刷牙，老师要表扬他。 3．在刷牙的时候，要辅导他。4．让孩子自己对着镜子刷牙。 5．开始时，老师握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。
说?明（内容的调整情况）		教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。
评估反馈	目标达成度	教学任务完成一般?
	原因分析	孩子残疾程度比较严重，丧失最佳康复时机。?

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案

基本情况		姓名	魏叶	性别	女	出生年月		2002.11
		残障类别	智力：??√?? 听力：???? 视力：????	智力障碍	IQ：?????	听力障碍（dB）	左
							右
					社会适应性： ?????不适应?????	视力障碍	左
							右
		学习基础	无任何学习基础
主要特点与问题		??? 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理
教学目标		用话语要求上厕所
实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)		1．当看到孩子想上厕所的样子时，问他是否要上厕所。2．在训练上厕所时，给他穿容易脱的裤子。3．定时让孩子上厕所。当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。4．如出现意外，不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。
说?明（内容的调整情况）		教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。
评估反馈	目标达成度	经过一个月的训练，孩子稍有改观，用话语要求上厕所还是很难做到，必须在手势的帮助下才能完成任务，教学任务完成良好。?
	原因分析	孩子经常长时间在家坐立，有一定基础。

本文发布于:2024-09-20 13:28:57，感谢您对本站的认可！

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