活动目标： 1. 熟悉球体、圆柱体，探讨发觉球体与圆柱体的特点。 2．比较平面图形与立体图形，明白形与体的要紧区别并能正确命名。 3．初步培育幼儿观看和探讨能力。 4．引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．培育幼儿边操作边讲述的适应。 活动预备： 1 . 示范用的皮球和图形纸片。 2 . 幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。 活动进程： 一、探讨圆形纸片与球体的不同。 1．小朋友们，你们看一看，教师给你们带来了什么？ 教师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。 2．引导观看发觉，圆形纸片和球体有什么区别。 指名幼儿幼儿自由说。 3．幼儿按小组探讨圆形纸片和球体的不同点。 指名幼儿说一说。 4. 教师小结圆形纸片和球体的区别，并用童谣的形式念一念。 二、区别球体和圆柱体。 1．教师出示圆柱体，引导幼儿观看圆柱体有什么特点？ 小朋友们，你们熟悉那个物体吗？指名说一说。 2．探讨圆柱体的特点。 按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探讨球体、圆柱体的不同点。 提问：你发觉它们有什么不一样的地址。小结：像如此上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向转动的物体叫圆柱体。 3．小朋友你发觉日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？ 三、幼儿操作 1．教师按提示要求指导幼儿完成作业“一哪些是球体、哪些是圆柱体” 2．一那种搭法最稳固，请在圈里打勾 3 . 师幼校对， 活动延伸： 小朋友今天咱们熟悉了球体和圆柱体，下课 以后到区域里一球体和圆柱体吧。 活动反思： 《纲要》指出“要尽可能创设条件让幼儿实际参加探讨活动，使他们感受科学探讨的进程和方式，体验发觉的乐趣。”本节课能围绕目标，第一让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方式去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探讨球体和圆柱体的特点。最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。 在这节课中幼儿在操作的进程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探讨到什么就收了，没有让幼儿真正在探讨中去发觉问题，让更多幼儿说诞生活中球体和圆柱体的不同的地方。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时，能够利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探讨产生更大的爱好。
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