【学习领域】设计应用
【课时安排】1课时
【教学目标】
1. 通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用，培养学生热爱观察、细心观察的习惯。 2. 能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制作纸风铃，培养学生制作的乐趣和能力。 3. 用剪（撕）贴、绘画等方式来美化纸风铃，培养学生的动手能力和美化生活的能力，提高学生的审美能力。
【重点难点】
1. 通过观察生活中的风铃，了解风铃的基本结构，学会利用生活中的各种材料及废旧物，制作和装饰纸风铃。
2. 学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，提高学生美化生活的能力。
【教学准备】
教师：风铃、纸杯等材料。学生：纸杯、彩纸、水彩笔等。
【教学过程】
一、引导阶段
1. 听声音，辨别物体，激发学生的好奇心
联想引入
“丁零零，丁零零……”
听声音，请同学们猜猜是什么？（铃铛、闹钟、风铃）
教师拿出一串彩纸风铃系在门框上，请同学们欣赏。
2. 揭示课题《纸风铃》
二、发展阶段
1. 概括分析
激发制作兴趣，初步了解纸风铃的结构和制作材料。
这么美丽的纸风铃是由哪几个部分组成的？
纸风铃主要由三部分组成，分别是：主体、铃绳、铃舌。
2. 讲解、演示纸风铃的制作过程
（1）谁能说出老师用了哪几个步骤制作出这个纸风铃的？
教师动手示范，配合学生，快速完成简单的纸风铃的制作。
（通过学生观察表述，教师简单介绍纸风铃的基本制作过程，让学生思路清晰）
（2）欣赏风铃图片。
对比老师制作的风铃，图片上的风铃美在哪里？怎么制作？
彩美：颜搭配。
造型美：主体：树枝、环形衣架、铁环……
铃绳：铁丝、细绳……
铃舌：各种形状的小挂饰。
材质美：多种材料同时使用。
装饰美：剪（撕）贴、绘画。
3. 师生讨论的同时，教师仍在用废旧物品继续制作、美化风铃
（1）把纸材进行美化，用画画、剪贴等方式。
（2）再用彩线把纸材做的形状按一定顺序进行连接
（3）给风铃添上纸铃舌。
4. 探究讨论
（1）纸做的风铃没有声音，有没有什么方法使你的风铃响起来？
（2）有哪些材料可以用来制作铃舌？
学生思考
铃舌必须用碰撞能发出声音的物品，如：废旧瓶盖、勺子、石子等。
5. 学生实践，制作纸风铃，美化纸风铃
（1）作业要求
布置作业：4-6人一组制作一串纸风铃。
要求：形式新颖，有个性
（2）教师巡视辅导，学生发挥想象，利用废旧物品进行创新。
（通过小组合作与竞赛等方式调动学生全员参与的积极性，让每位学生都学会动手操
作，并在合作与交流中体验创作的快乐）
（3）展示评价，挂风铃，送祝福。
将做好的纸风铃送给你最喜欢的人。
三、拓展阶段
欣赏图片
简单介绍世界各地具有特的风铃，了解各种风铃的用途和不同材质的风铃的美。
【课堂检测】
1. 纸风铃由几部分组成？
2. 纸风铃的制作材料都有哪些？
【教学反思】
本课是操作性很强的手工制作课，从上课的情况来看，可以由于操作上的局限，许多学生都无法独立完成，需要老师的帮助，因此，布置课外作业，让学生与家长一起制作一个漂亮的有声音的风铃送给关心疼爱你的人，受你爱戴尊敬的人,并附上你的祝福语.进一步培养学生动手操作能力。
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