第一节 模型
【教材版本】（江苏教育出版社）通用技术必修1《技术与设计1》 【设计理念】
以兴趣为入手点，以模型的学习为载体，以引起学生的思考为落脚点，让学生在学习体验模型的过程中联系自己的实际，实现方法的迁移。 【教材分析】
本节内容在苏教版教材中属于第七章的第一节，是在学生完成了方案构思和设计图样绘制的学习后，进入模型或原型制作的过度环节，起着承上启下的作用。本节课从模型的概念入手，使学生体会模型的功能及模型在不同设计阶段的作用，渗透制作模型的重要性，明确模型制作过程不仅是设计思想体现的过程，还是发展构思的创造性过程。教材中案例数量较少很难引起学生的兴趣，故教材处理时补充了大量模型案例来提高学生学习的兴趣。
【学情分析】
学生经历了前面的一段时间的学习，从学习内容上来看，学生了解了设计的一般过程，体验了发现、明确问题和方案构思、呈现，进入了模型或原型的制作环节，纯理论消磨了学生的兴趣，此时的学生对通用技术的兴趣正在减弱时期，如何恢复学生对通用技术的兴趣，如何让学生从模型的学习中感悟出来影响自己其他学科学习的潜在根源，从而从根本上解决学习通用技术有没有用、重不重要等问题，因此教师的引导就很重要。
【教学目标】
1.知识与技能：知道模型及其功能，理解模型制作在产品设计的作用。 2.过程与方法：经历认识模型的过程，理解模型是技术设计中的一个环节和一种重要方法。
3.核心素养：通过动手“做”模型，培养学生的工程思维能力，认识模型及其功能的重要性。并且加强爱国主义教育。
【重点难点】
教学重点：模型的概念、特点以及模型的功能、模型的种类，理解模型不仅是设计的一个重要环节而且是一种重要的技术方法。
教学难点：各个阶段模型的作用。
【教学方法】
【教学思路】
从最近热播的一部影片导入，来提高学生的兴趣，引出本课的标题。再从视频中截取两张旗杆图。引入原型模型的概念。再问学生生活中还接触过哪些模型。从学生回忆自己曾经见过模型入手，展示常见的各种模型，通过课堂活动，引出模型优点和功能。对活动作品进行评介来加深理解“模型在技术设计中的重要性”，由设问：技术设计过程中是否只做一个模型？引导学生完成草摸、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型的学习，提示：是否在任何产品的设计过程中都要制作所有的模型？不是的，根据需要而定。最后投影小结本节课的内容。
【教学过程】
◆ 环节1导入
教师活动：很高兴来到美丽的嘉兴三中给同学们上课，今年是新中国成立70周年，为庆祝祖国的生日，最近，各大影院隆重上映了一部影片，叫我和我的祖国，今天就让我们来欣赏其中的一个片段吧。
学生活动：观看视频
教师活动：好，视频我们就欣赏的这里，在这段视频中主人公做了怎样一件事情？哪位同学来回答一下。
学生活动：回答
教师活动：很好，他做了个模型进行了试验，同时这个影片也告诉我们做模型的重要性。那么今天我们就来学习模型。
◆ 环节2 新课学习及讨论
教师活动：我们来看这两张图片，左边这张是天安门前的旗杆，右边这张是院子里做试验的旗杆，那么视频中提到的关键词按比例、三分之一、一模一样是什么意思？
学生活动：回答
教师活动：很好，我们把这样的物体称之为模型，那么左边这张图我们把它称之为原型。引入模型、原型概念。
教师活动：生活中你还接触过那些模型？
学生活动：学生回答引导学生回忆自己接触过的模型。
教师活动：ppt展示各类模型、实物展示各类模型。那么这些模型有的高大尚，有的是与我们的生活息息相关的，比如说，星期天回到家，老师看到这样一幅场景，于是就想设计制作一个简易衣帽架放在门口来收纳这些衣物。现在我想请同学们帮老师先设计一个简易衣帽架模型。要求如下：
1、分组：每2人一组，安排一组长，等一下上来进行作品自我评价。
2、画草图：画出的草图要与设计制作的衣帽架模型一致。
3、根据所提供的材料和工具制作一个简易衣帽架。木棒是主杆，竹棒是做挂杆用的，根据你的需要有剪刀来截取长短，毛巾是模拟衣服挂在衣帽架上来测它的功能的，双面胶作为辅助材料。使用剪刀注意安全。时间10分钟左右。
4、评价：做好之后进行作品评价。
学生活动：制作简易衣帽架模型。
教师活动：时间到，我们在制作过程中，如果挂杆长了，我们只需要用剪刀剪切我们需要的长度就可以了，是不是很方便。
学生活动：是
教师活动：体现了模型易修改的优点。那么我这个模型跟真实的产品比较成本上面？
学生活动：低
教师活动：另外它还可以呈现产品的设计方案。
教师活动：第XX组组长请把你们的作品拿上来自我评价一下。
学生活动：学生评价
教师活动：哪位同学再对这款衣帽模型进行评价一下。
学生活动：学生评价
教师活动：对学生作品点评。
教师活动：我们从构思草图到衣帽架模型，哪个更直观、更形象、更能呈现出产品的设计方案啊。
学生活动：模型
教师活动：唉，模型。它可以使设计对象具体化。这就是模型的功能。如果我们不做模型而直接做产品，会怎样啊？
学生活动：回答会出现问题、会存在缺陷等
教师活动：很好，将会同前几组同学所做的模型那样，出现如稳定性、强度、人机关系等方面的问题，也就是说模型制作是产品设计过程中不可缺少的环节。设计一些复杂的产品，都必须要先做模型后做产品，否则将会产生重大损失。
教师活动：那么在设计的不同阶段，根据需要我们可以制作不同的模型。
模型在设计的不同阶段的作用
(1)草模:产品造型的初级阶段、简单的表示设计设计构思、供设计人员深入探讨使用。
(2)概念模型在草模基础上、构思初步完成之后、用概括的手法表示产品的造型风格、布局安排、及产品与人、环境的关系等、从整体上表现产品造型的整体概念。
(3)结构模型:研究产品造型与结构的关系、清晰地表达产品的结构尺寸和连接方式，
侧重与产品结构的构思。
(4)功能模型:研究产品的各种功能以及人机关系、用于分析、检查设计对象各部分组件尺寸与机体的相互配合关系、在一定条件下用于试验，进一步完善对产品功能的完善
(5)展示模型
在结构、功能模型的基础上，用真实材料，按照准确尺寸，做成的与实际产品几乎一致的模型；是产品的样品，是进一步研究的实体形象，同时向设计委托方征求意见、为审核方案提供实物依据以上每一内容均通过ppt展示图片予以加深印象，然后学生在感性的基础上升华的理性的理解，同时加深体会模型在设计中的重要性。
◆ 环节3 小结
教师小结：本节课学习了模型的相关知识，知道了模型的概念、功能及其模型在设计的不同阶段的作用。结束。
板书
7．1模型
一、概念
二、功能
1、使设计对象具体化
2、帮助设计分析的可能性
三、类型
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议