课题 | 我和我的家 第一课时 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 一年级 |
学习 | 2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼。 3、知识目标：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自己的家人。 | ||||||
重点 | 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 | ||||||
难点 | 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的日子。你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日） | 思考问题。 | 问题导入。 |
讲授新课 | 【我来到我家】 1、你的生日是在哪一天呢？ 2、播放视频《我出生的那一天》 3、小思考： （1）大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？ （2）你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？ 4、问问你的家人： （1）你出生的过程是怎样的？ （2）家人当时的心情是怎样的？ 5、欢迎我的宝贝： （1）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。 （2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！” （3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！ 6、总结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。 【我的家人】 1、过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。 2、什么是全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。 3、提问：你家有全家福吗？展示给我们看看吧！看看你家的全家福上有多少口人？ 4、展示家庭全家福：介绍自己的家庭成员。 5、填一填：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？ 6、抢答竞赛： 妈妈的妈妈叫_________________ 妈妈的爸爸叫_________________ 妈妈的叫_________________ 妈妈的弟弟叫_________________ 爸爸的妈妈叫_________________ 爸爸的爸爸叫_________________ 爸爸的叫_________________ 爸爸的弟弟叫_________________ 7、播放视频《学一学：家庭礼貌称呼歌》 8、总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要哟！ 9、画一画：幸福的家庭生活。 | 说出自己的生日。 思考问题，感受父母的爱。 课前先咨询自己的家人。 展示并说出自己家有几口人。 抢答。 | 通过咨询家人自己出生的过程和家人的心情，了解自己的出生承载家人的期盼和喜悦，感受家人对自己的爱。 懂得我们作为家庭的一份子，要认识和了解自己的家庭，并通过展示全家福和绘制家庭关系示意图认识自己的家庭。并掌握各种家庭成员的称呼。 |
课堂小结 | 大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母亲，它孕育了人类，我们应该像爱自己的妈妈一样，爱护大自然。 | 总结提升 | |
板书 | 我和我的家 第一课时 1、我来到我家 2、我的家人 | ||
课题 | 我和我的家 第二课时 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 一年级 |
学习 目标 | 1、情感态度与价值观目标：增强家庭观念，产生家庭认同感。 2、能力目标：能够到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。 3、知识目标：通过到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，并鼓励学生向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。 | ||||||
重点 | 到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。 | ||||||
难点 | 向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、播放视频《基因太强大, 一看就知道亲生的十对明星父子》 2、提问：你从他们的长相中发现了什么？ | 思考问题。 | 视频导入。 |
讲授新课 | 【我身上有家人的“影子”】 1、展示课本图片：你的眼睛真像你妈妈。 2、提问：你有听过类似的话吗？ 3、影子： （1）请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙一，你和爸爸妈妈哪里长得相似呢？ （2）请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。 4、小小展示台：展示合照。 5、展示课本图片：我的脾气有点急和我做事很认真。 6、提问：他们是在哪些方面和家人相似呢？ 7、回答：性格相似。 8、小阅读：我和弟弟。 （1）这讲了一个怎样的故事？ （2）“我”像谁呢？有哪些方面相似？ 9、小讨论：请你根据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢？ 10、思维导图总结：我身上有家人的“影子”。 11、小活动：请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。 12、小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子呢？ 13、小知识：我们身上为什么会有家人的影子？ 【家人的故事】 10、故事屋：我的爸爸。 11、小小故事会：你知道一些关于家人的故事吗？你也想向他们学习些什么吗？是什么呢？ 12、了不起的家人：分享家人故事。 | 回忆、思考。 展示合照，相互交换，讨论。 思考。 讨论我们与家人的其他相似之处。 制作自我分析表。 分享故事。 | 通过影子的活动认识到自己与家人的相似之处，并初步了解自己的家人。 通过结合故事和自己的生活经验的分析，知道我们与家人可能在很多地方有所相似，这是因为遗传、后天影响等因素造成的。 通过分享家人的故事，对家人进性进一步的了解，并增强家庭认同感和自豪感。向家人学习。 |
课堂小结 | 我们的家人身上都有许多优良的品质值得我们骄傲。我们每个人的身上都有自己家人的影子，因为他们是我们的第一任老师，我们会受到他们的影响，我们还要向他们学习，学习他们身上好的品质。 | 总结提升 | |
板书 | 我和我的家 第二课时 1、我身上有家人的“影子” 2、我和弟弟 3、的故事 | ||
本文发布于:2024-09-20 15:06:03，感谢您对本站的认可！
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