一种立体视训练方法、装置及设备与流程

1.本发明视觉训练技术领域，尤其涉及一种立体视训练方法、装置及设备。

背景技术：

2.立体视觉是通过双眼分别形成的视网膜像融合成单一知觉对象。立体物体在两眼视网膜成像不完全对称，形成双眼视差，产生立体知觉。通过辨别这一点与周围物体的距离、深度、凹凸感使得最终成的像是立体的像。立体视觉缺失则是因为双眼无法将左右眼视网膜成像融合成单一对象或者双眼无法同时注视一点，即斜视，导致无法形成立体视觉。视功能训练是指通过训练而提高受试者执行一定视知觉任务的能力，通过训练某种视觉刺激后，对这种视觉刺激所产生的任何永久持续性的知觉改变。现有的双眼视功能训练多为利用同视机、多媒体软件、双眼视功能训练仪器，如红绿立体图片、aperture rule、实体镜等进行针对性的双眼视功能训练。
3.现有一种立体视训练方法，通过特定的训练仪器通过双眼分别观察不同的静态画面，只通过调整不同的深度感来进行训练，虽然提升了一定的立体范围，但训练过程缺少交互性，同时，使用静态图片进行训练较为枯燥，容易使低龄用户对视觉训练产生疲乏感，失去训练兴趣，从而导致训练效果不佳。

技术实现要素：

4.本发明提供了一种立体视训练方法、装置及设备，以解决现有立体视训练缺乏交互性、训练过程较为枯燥导致训练效果不佳的技术问题。
5.为了解决上述技术问题，本发明实施例提供了一种立体视训练方法，包括：
6.预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；
7.响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；
8.响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。
9.本发明通过偏振光分视模式和红蓝分视模式实现左右眼分视，使得物体在左右眼中呈现不同的像，调节双眼视差，从而产生立体视效果；同时，通过控制第一元素进行移动，协调手部和眼部合作；通过眼睛追踪目标并控制其移动，不仅能够锻炼用户眼球的追随能力，提高眼球的视觉功能，还为视觉训练增加了趣味性，增强视觉训练的效果。
10.进一步地，所述响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练，具体为：
11.应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，根据所述分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面；
12.当分视模式为偏振光分视模式时，则根据所述原始画面生成第一子界面和第二子界面，并分别在第一子界面和第二子界面中设置特定的偏振光波；
13.当分视模式为红蓝分视模式时，则根据训练任务在初始训练界面的预设视标位置中放置红视标和蓝视标。
14.本发明通过场景需求和训练需求选取红蓝光分视和偏振光分视两种模式，通过调节双眼分视图像的视差来达到立体视渐进式训练。支持多种模式进行视觉训练，以使在应对不同场景下用户都能够及时参加视觉训练。
15.进一步地，所述当分视模式为偏振光分视模式时，则根据所述原始画面生成第一子界面和第二子界面，并分别在第一子界面和第二子界面中设置特定的偏振光波，具体为：
16.当分视模式为偏振光分视模式时，将所述原始画面压缩为原来的二分之一；
17.根据训练界面的垂直中线，将训练界面分为第一子界面和第二子界面，所述第一子界面和第二子界面中分别放入压缩后的原始画面；
18.在第一子界面和第二子界面设置特定的偏振光波，并将第一子界面和第二子界面重叠。
19.本发明通过利用不同的偏振光波仅能通过一个偏振光镜片的特性，从而达到分视的效果，在由双眼不同角度看到的像经大脑综合分析后获得的三维立体空间感觉，以此提高眼球的立体视功能。
20.进一步地，所述当分视模式为红蓝分视模式时，则根据训练任务在初始训练界面的两个视标位置中分别放置红视标和蓝视标，具体为：
21.当分视模式为红蓝分视模式时，根据训练界面的垂直中线，将训练界面分为第三子界面和第四子界面；
22.并在第三子界面和第四子界面的视标位置中放置大小相等画面相同的红视标和蓝视标。
23.本发明通过颜过滤实现分视，使得左右眼产生视差，通过从简单到复杂的立体视像来让其感受立体感，提高双眼的立体视觉功能。
24.进一步地，所述预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面，具体为：
25.对元素集中的各个元素进行预处理，加载各个元素并放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；所述元素集包括第一元素、起点元素、终点元素和路径元素。
26.进一步地，所述响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果，具体为：
27.响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，并采集所述第一元素的移动轨迹；所述移动轨迹包括起点位置、若干个停留位置和终点位置；
28.根据第一元素的移动到各个停留位置的移动时间和移动顺序结合预设规则，判断各个移动操作是否正确，并输出立体视训练结果。
29.本发明通过控制第一元素移动，使得眼球自动追踪第一元素，基于双眼视差对各个元素形成立体感，能够提高弱视用户的视觉运用能力，从而改善其立体视功能。
30.进一步地，在所述响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述
第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性之后，还包括：
31.根据当前移动操作的正确性评估当前移动操作的得分，并根据所述得分动态调整当前视觉训练的难度。
32.本发明设计不同难度的训练任务，在视觉训练时，根据训练状况自动调整任务难度。避免用户在训练的过程中不会因为难度单一过于简单或困难而放弃，通过动态调整任务难度，提高视觉训练效果。
33.第二方面，本发明实施例提供了一种立体视训练装置，包括：初始画面生成模块，分视模块和训练模块；
34.所述初始画面生成模块，用于预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；
35.所述分视模块，用于响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；
36.所述训练模块，用于响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。
37.第三方面，本发明实施例提供了一种计算机设备，包括：处理器、通信接口和存储器，所述处理器、所述通信接口和所述存储器相互连接，其中，所述存储器存储有可执行程序代码，所述处理器用于调用所述可执行程序代码，执行所述的立体视训练方法。
38.第四方面，本发明实施例提供了一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质存储有计算机指令，所述计算机指令被处理器执行时实现所述的立体视训练方法。
附图说明
39.图1为本发明实施例提供的立体视训练方法的一种流程示意图；
40.图2为本发明实施例提供的立体视训练方法的一种原始画面图；
41.图3为本发明实施例提供的偏振光模式的一种训练界面示意图；
42.图4为本发明实施例提供的红蓝分视模式的一种训练界面图；
43.图5为本发明实施例提供的红蓝分视模式的一种视标偏移图；
44.图6为本发明实施例提供的红蓝分视模式的另一种视标偏移图；
45.图7为本发明实施例提供的立体视训练装置的一种结构示意图。
具体实施方式
46.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
47.实施例一
48.请参照图1，图1为本发明实施例提供的立体视训练方法的一种流程示意图，包括
步骤101至步骤103，具体如下：
49.步骤101：预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；
50.在本实施例中，所述预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面，具体为：
51.对元素集中的各个元素进行预处理，加载各个元素并放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；所述元素集包括第一元素、起点元素、终点元素和路径元素。
52.在本实施例中，设置了一个训练任务，所述训练任务的规则包括通过控制任务中第一元素的移动，以实现眼球追踪第一元素，锻炼用户眼球的追随能力，提高眼球的视觉功能，还为视觉训练增加了趣味性，增强视觉训练的效果。
53.在本实施例中，所述训练任务规则具体为设置第一元素、起点元素、终点元素和路径元素，控制第一元素从起点元素开始进行移动，按照一定的顺序和步骤经过路径元素，移动到终点元素；当移动的顺序和步骤出现错误时，则本次移动操作视为失败，同时第一元素回到起点元素所在的位置，重新按照预设的顺序和步骤的逻辑控制第一元素进行移动，直至第一元素到达终点元素的位置。其中，所述路径元素包括若干种类元素，且所述若干种类元素按照一定规则进行摆放。
54.请参照图2，图2为本发明实施例提供的立体视训练方法的一种原始画面图。
55.在本实施例中，预设第一元素为小狗，路径元素包括若干个木块、若干个荷花和河流。生成原始画面时，先加载木块、背景、记分牌、起点元素与终点元素并放置对应位置。将所述河流进行6等分，间隔置入
“‑
木块-荷花-木块-荷花-木块
‑”
并让相邻同一列木块朝相反方向移动。同时，第一、三列木块朝下方移动、第二列朝上方移动。并将同一列的木块在水平方向上左右偏差15像素增加错落感，使其立体成像更加真实，宛如真实水上漂浮一般。
56.步骤102：响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；
57.在本实施例中，屏幕中的物体若要产生立体感需要让其分别在左右眼求中呈现不同像，通过双眼分视后在由双眼不同角度看到的像经大脑综合分析后获得的三维立体空间感觉。主要包括佩戴红蓝眼镜与偏振光眼镜两种。
58.在本实施例中，所述响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练，具体为：
59.应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，根据所述分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面；
60.当分视模式为偏振光分视模式时，则根据所述原始画面生成第一子界面和第二子界面，并分别在第一子界面和第二子界面中设置特定的偏振光波；
61.当分视模式为红蓝分视模式时，则根据训练任务在初始训练界面的预设视标位置中放置红视标和蓝视标。
62.在本实施例中，通过场景需求和训练需求选取红蓝光分视和偏振光分视两种模式，通过调节双眼分视图像的视差来达到立体视渐进式训练。支持多种模式进行视觉训练，以使在应对不同场景下用户都能够及时参加视觉训练。
63.在本实施例中，所述当分视模式为偏振光分视模式时，则根据所述原始画面生成第一子界面和第二子界面，并分别在第一子界面和第二子界面中设置特定的偏振光波，具体为：
64.当分视模式为偏振光分视模式时，将所述原始画面压缩为原来的二分之一；
65.根据训练界面的垂直中线，将训练界面分为第一子界面和第二子界面，所述第一子界面和第二子界面中分别放入压缩后的原始画面；
66.在第一子界面和第二子界面设置特定的偏振光波，并将第一子界面和第二子界面重叠。
67.请参照图3，图3为本发明实施例提供的偏振光模式的一种训练界面示意图。
68.在本实施例中，系统程序传输给偏振光屏幕的原始画面，传入偏振光屏幕后将以中线分割出2个宽高一致的画面，自动将左右画面的宽度设置为原来的两倍，重叠左右两边的画面，并以不同的的偏振光波传出。
69.在本实施例中，将训练任务的原始画面宽度压缩为原来的二分之一，并以屏幕中线为对称轴，左右分辨置入相同画面。对于需要产生深度感的的物体进行水平偏移处理：屏幕为0深度面来计算，深度感可以体现为脱离屏幕深度靠近双眼(左半屏中对应物体水平方向向右偏移，右半屏对应物体水平方向向左偏移)或者脱离屏幕深度远离双眼(左半屏中对应物体水平方向向左偏移，右半屏对应物体水平方向向右偏移)。
70.在本实施例中，进行立体视训练时，偏正光屏幕会自动将屏幕左半部分与右半部分画面宽度复原并重叠展示，原左半屏画面以特定光波显示，仅让左眼能够看到。同理，原右半屏画面仅供右眼观看。
71.在本实施例中，通过利用不同的偏振光波仅能通过一个偏振光镜片的特性，从而达到分视的效果，在由双眼不同角度看到的像经大脑综合分析后获得的三维立体空间感觉，以此提高眼球的立体视功能。
72.在本实施例中，所述当分视模式为红蓝分视模式时，则根据训练任务在初始训练界面的两个视标位置中分别放置红视标和蓝视标，具体为：
73.当分视模式为红蓝分视模式时，根据训练界面的垂直中线，将训练界面分为第三子界面和第四子界面；
74.并在第三子界面和第四子界面的视标位置中放置大小相等画面相同的红视标和蓝视标。
75.请参照图4、图5和图6，图4为本发明实施例提供的红蓝分视模式的一种训练界面图；图5为本发明实施例提供的红蓝分视模式的一种视标偏移图；图6为本发明实施例提供的红蓝分视模式的另一种视标偏移图。
76.在本实施例中，在平面预设的视标位置中置入2个除颜以外完全一致的视标(一红一蓝)，红蓝眼镜镜片为左蓝右红，在进行训练任务时，蓝镜片将过滤掉红视标，红镜片将过滤掉蓝视标。以屏幕为0深度面来计算，深度感可以体现为脱离屏幕深度靠近双眼，图5所示，以预设视标位置水平方向x坐标为中点，红视标往左偏移，蓝视标往右偏移；或者脱离屏幕深度远离双眼，如图6所示，以预设视标位置水平方向x坐标为中点，蓝视标往左偏移，红视标往右偏移。
77.在本实施例中，通过颜过滤实现分视，使得左右眼产生视差，通过从简单到复杂
的立体视像来让其感受立体感，提高双眼的立体视觉功能。
78.步骤103：响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。
79.在本实施例中，用户在进行立体视训练时，通过按pc端的压键盘空格键或长按移动端屏幕中的虚拟起跳按钮改变下方力度控制条的力度，控制条的填充百分比决定了小狗前跳距离远近。从0％到100％力度需要4秒完成，若进度条超过100％则将重置0％。训练者需要按压起跳键的同时观察力度控制条的填充率来调整小狗向前跳的距离。
80.在本实施例中，所述响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果，具体为：
81.响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，并采集所述第一元素的移动轨迹；所述移动轨迹包括起点位置、若干个停留位置和终点位置；
82.根据第一元素的移动到各个停留位置的移动时间和移动顺序结合预设规则，判断各个移动操作是否正确，并输出立体视训练结果。
83.在本实施例中，通过响应用户对屏幕的移动操作，控制第一元素进行移动，并采集第一元素即小狗的移动轨迹，再进行移动操作时，起点元素与小狗的深度一致，当小狗跳到深度一致的木块时，小狗将停留在木块元素上并随木块飘动；若跳到荷花上则需要看准时机跳到前进方向即将到达的木块。若跳到非同一深度的木块，或未跳到木块或荷花上，则会掉落水中并返回起点重新开始。
84.在本实施例中，通过控制第一元素移动，使得眼球自动追踪第一元素，基于双眼视差对各个元素形成立体感，能够提高弱视用户的视觉运用能力，从而改善其立体视功能。
85.在本实施例中，训练任务设置有不同的难易程度每一级的木块移动速度不同，从第一级到第五级分别是40、60、70、80、90(像素/秒)。每一列木块在同一屏幕最多同时出现5个并以对应的速度匀速运动。当进行立体视训练时，每一级别超过4分钟未能从起点元素经过路径元素到达对岸的终点元素时，则自动降级。
86.在本实施例中，支持多端多种方式进行训练：为了应对不同场景下训练者都能够及时参加训练，该系统能够适配在移动端、pc端进行训练，通过屏幕的像素与像素密度来控制左右眼所见物体的视差，保证所有端看到画面里反映出的立体深度感一致。支持佩戴红蓝眼镜在普通屏幕进行训练，通过镜片对画面颜的过滤，左右眼能够看到屏幕中不同的画面；搭配偏振光屏幕和偏振光眼镜则可以通过左右镜片对横偏振光和纵偏正光的过滤产生立体感。
87.在本实施例中，在所述响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性之后，还包括：
88.根据当前移动操作的正确性评估当前移动操作的得分，并根据所述得分动态调整当前视觉训练的难度。
89.在本实施例中，通过采集的第一元素的移动轨迹，判断第一元素到达各个路径元素的顺序和步骤是否正确，当移动操作出现错误时，第一元素返回起点元素，同时，若每一级别超过预设值未能从起点元素经过路径元素到达对岸的终点元素时，则自动降级。根据第一元素从起点元素经过路径元素到达对岸的终点元素的移动时间，评估本次移动操作的
得分，并根据得分调整当前立体视训练的难度。
90.在本实施例中，所述的分将显示在右上角的记分牌元素中。
91.在本实施例中，训练任务每一级出现不同深度层次不同，从第一级到第五级分别出现2、3、4、5、6种深度的立体感。每一种深度皆为从12、11、10、9、8像素里随机选出，指的是左右眼分别看到的视标的总偏移像素。
92.在本实施例中，随机选出的像素为左右眼看到同一个视标的视差，即水平方向上相对于画面的偏移量总和。假如12像素，则左眼视标向左便宜6个像素，右眼视标向右偏移6个像素，合计12像素。不同的深度决定了不同的立体感，视差越大，对于用户来说越难融合成立体视像。
93.在本实施例中，一改使用传统静态画片来呈现立体感训练方式，该立体视训练采用了帮助小狗过河的方式来设计视觉任务，河流上漂浮的木头设计成不同深度，小狗只有跳到统一深度的木头才能顺利过河，否则将会掉入水中。视觉任务设计分为5个级难度，每一级难度木头的深度层次递增，木块移动速度也根据级别决定快慢。根据训练者是否落水和超时来决定增加或减少难度，让训练者在训练的过程中不会因为难度单一过于简单或困难而放弃。整个训练场景动静结合，彩丰富，即使是使用红蓝眼镜训练的情况下，也使用了不同饱和度的红蓝颜进行搭配。在保证能够左右眼分别过滤红蓝颜产生立体感的同时又不使画面过度失真。
94.在本实施例中，当用户成功操纵小狗跳到对岸升级后将会发出“你太厉害啦”等表扬音频。相反，超出预设时间未能跳到对岸则会提示“加油，再试一次”等鼓励音频；其中，当训练任务的难度降级时，当小狗跳中的木块数量多于上一级训练时跳中的木块，数量还会作出对应的“太棒了，有进步哦”以作为鼓励。
95.在本实施例中，通过加入人声交互，在训练者连续操纵小狗落入水中时使用对应人声来鼓励用户；同样，在用户表现优秀时做出相应的表扬。
96.在本实施例中，通过立体视训练锻炼眼球：木块一直随河流飘动，训练者在观察木块时锻炼眼球的追随能力。提高眼的追随、扫视、注视等功能性眼运动素质，训练弱视儿童的视觉定位、认识辨认、追随、搜索和视觉记忆等方面视觉功能，能够提高弱视儿童的视觉运用能力，从而改善其视功能。
97.在本实施例中，设计不同难度的训练任务，在视觉训练时，根据训练状况自动调整任务难度。避免用户在训练的过程中不会因为难度单一过于简单或困难而放弃，通过动态调整任务难度，提高视觉训练效果。
98.在本实施例中，通过偏振光分视模式和红蓝分视模式实现左右眼分视，使得物体在左右眼中呈现不同的像，调节双眼视差，从而产生立体视效果；同时，通过控制第一元素进行移动，协调手部和眼部合作；通过眼睛追踪目标并控制其移动，不仅能够锻炼用户眼球的追随能力，提高眼球的视觉功能，还为视觉训练增加了趣味性，增强视觉训练的效果。
99.请参照图7，图7为本发明实施例提供的立体视训练装置的一种结构示意图，包括：初始画面生成模块701，分视模块702和训练模块703；
100.所述初始画面生成模块701，用于预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；
101.所述分视模块702，用于响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根
据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；
102.所述训练模块703，用于响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。
103.本发明实施例还提供了一种计算机设备，包括：处理器、通信接口和存储器，所述处理器、所述通信接口和所述存储器相互连接，其中，所述存储器存储有可执行程序代码，所述处理器用于调用所述可执行程序代码，执行所述的立体视训练方法。
104.本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机指令，所述计算机指令被处理器执行时实现所述的立体视训练方法。
105.以上所述的具体实施例，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步的详细说明，应当理解，以上所述仅为本发明的具体实施例而已，并不用于限定本发明的保护范围。特别指出，对于本领域技术人员来说，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

1.一种立体视训练方法，其特征在于，包括：预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。2.如权利要求1所述的立体视训练方法，其特征在于，所述响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练，具体为：应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，根据所述分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面；当分视模式为偏振光分视模式时，则根据所述原始画面生成第一子界面和第二子界面，并分别在第一子界面和第二子界面中设置特定的偏振光波；当分视模式为红蓝分视模式时，则根据训练任务在初始训练界面的预设视标位置中放置红视标和蓝视标。3.如权利要求2所述的立体视训练方法，其特征在于，所述当分视模式为偏振光分视模式时，则根据所述原始画面生成第一子界面和第二子界面，并分别在第一子界面和第二子界面中设置特定的偏振光波，具体为：当分视模式为偏振光分视模式时，将所述原始画面压缩为原来的二分之一；根据训练界面的垂直中线，将训练界面分为第一子界面和第二子界面，所述第一子界面和第二子界面中分别放入压缩后的原始画面；在第一子界面和第二子界面设置特定的偏振光波，并将第一子界面和第二子界面重叠。4.如权利要求2所述的立体视训练方法，其特征在于，所述当分视模式为红蓝分视模式时，则根据训练任务在初始训练界面的两个视标位置中分别放置红视标和蓝视标，具体为：当分视模式为红蓝分视模式时，根据训练界面的垂直中线，将训练界面分为第三子界面和第四子界面；并在第三子界面和第四子界面的视标位置中放置大小相等画面相同的红视标和蓝视标。5.如权利要求1所述的立体视训练方法，其特征在于，所述预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面，具体为：对元素集中的各个元素进行预处理，加载各个元素并放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；所述元素集包括第一元素、起点元素、终点元素和路径元素。6.如权利要求1所述的立体视训练方法，其特征在于，所述响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果，具体为：响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，并采集所述第一元素的移动轨
迹；所述移动轨迹包括起点位置、若干个停留位置和终点位置；根据第一元素的移动到各个停留位置的移动时间和移动顺序结合预设规则，判断各个移动操作是否正确，并输出立体视训练结果。7.权利要求1所述的立体视训练方法，其特征在于，在所述响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性之后，还包括：根据当前移动操作的正确性评估当前移动操作的得分，并根据所述得分动态调整当前视觉训练的难度。8.一种立体视训练装置，其特征在于，包括：初始画面生成模块，分视模块和训练模块；所述初始画面生成模块，用于预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；所述分视模块，用于响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；所述训练模块，用于响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。9.一种计算机设备，其特征在于，包括：处理器、通信接口和存储器，所述处理器、所述通信接口和所述存储器相互连接，其中，所述存储器存储有可执行程序代码，所述处理器用于调用所述可执行程序代码，执行如权利要求1至7中任一项所述的立体视训练方法。10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质存储有计算机指令，所述计算机指令被处理器执行时实现权利要求1至7中任意一项所述的立体视训练方法。

技术总结

本发明公开了一种立体视训练方法、装置及设备，包括：预设训练任务，将元素集中的各个元素放置到对应位置，生成训练任务的原始画面；响应用户输入的分视模式选取指令，确定分视模式，并根据分视模式和训练任务的原始画面，输出训练界面，以供用户开始立体视训练；其中，所述分视模式包括偏振光分视模式和红蓝分视模式；响应用户在所述训练界面上对第一元素的移动操作，采集所述第一元素的移动轨迹，并根据所述移动轨迹判断移动操作的正确性，输出立体视训练结果。通过眼睛追踪目标并控制其移动，不仅能够锻炼用户眼球的追随能力，提高眼球的视觉功能，还为视觉训练增加了趣味性，增强视觉训练的效果。觉训练的效果。觉训练的效果。