一种教学用可滑动鼓身的鼓架的制作方法

1.本实用新型属于鼓架技术领域，更具体地说，特别涉及一种教学用可滑动鼓身的鼓架。

背景技术：

2.鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声，鼓架是安放鼓的架子，在对鼓进行演奏的时候往往都需要使用鼓架来对其进行承载。
3.基于上述，本发明人发现存在以下问题：在打鼓教学过程中，随着教学者的演示，需要学习者进行实际的操作，但是由于使用者体型体态的不同，导致笨拙的骨架无法满足与不同人的教学使用，在进行鼓架位置、高度和角度调节的时候十分的耽误时间，进而影响到教学的效率。
4.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种教学用可滑动鼓身的鼓架，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现要素：

5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种教学用可滑动鼓身的鼓架，以解决现在结构固定的鼓架在教学中不易进行调节的问题。
6.本实用新型教学用可滑动鼓身的鼓架的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
7.一种教学用可滑动鼓身的鼓架，包括滑动机构，所述滑动机构包括底架，所述底架的底部安装有若干万向轮，且若干所述万向轮的上端均设有刹车脚板，所述底架的上端面设置有升降机构，所述升降机构的上侧设有夹持机构。
8.进一步的，所述升降机构包括第一支撑杆，所述第一支撑杆的底端与底架的上端面中心处连接，所述第一支撑杆的上端套设有锁紧箍，所述锁紧箍的内部活动插设有第二支撑杆，所述锁紧箍的一侧活动插设有锁紧销。
9.进一步的，所述第二支撑杆的顶端安装有第一安装座，所述第一安装座内部活动插设有第一锁紧螺栓，所述第一锁紧螺栓上套设有连接杆。
10.进一步的，所述夹持机构包括夹持座，所述夹持座的一侧安装有第二安装座，所述第二安装座的内部活动插设有第二锁紧螺栓，所述连接杆的另一端套设在第二锁紧螺栓的外侧。
11.进一步的，所述夹持座的外侧安装有若干第三安装座，所述第三安装座的内部均通过销轴铰接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端均安装有夹块，所述伸缩杆的底侧均安装有第一活动座。
12.进一步的，所述夹持座的底部安装有螺纹杆，所述螺纹杆上滑动套设有滑块，所述滑块的外侧安装有若干第二活动座，所述第二活动座与第一活动座之间铰接有连杆。
13.进一步的，所述螺纹杆在靠近滑块的底侧螺纹连接有螺帽。
14.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
15.1、该种教学用可滑动鼓身的鼓架，通过在底架底部安装万向轮，并设有刹车脚板，便于使用者在教学过程中对鼓身进行滑动，进而方便进行教学使用，通过安装锁紧箍，并在其内部套设锁紧销，从而方便使用者利用锁紧销锁紧锁紧箍，进而将第二支撑杆锁紧，方便使用者对鼓架的高度进行调节，通过安装第一锁紧螺栓，方便使用者调节连接杆在第一安装座内部的角度，从而方便使用者调节鼓架的角度；
16.2、该种教学用可滑动鼓身的鼓架，通过安装第二锁紧螺栓，进一步的调节鼓架的角度，配合第一锁紧螺栓实现鼓架的多角度调节，通过安装伸缩杆，便于对不同直径的鼓身进行夹持，提高教学的多样性，通过滑动套设滑块，使其移动的时候可以利用连杆带动伸缩杆展开或者闭合，方便使用者对鼓架进行收纳；本实用新型，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，能有效提高可滑动鼓身的鼓架的调节效果，并且适用于不同人的教学使用，具有较高的实用价值。
附图说明
17.图1是本实用新型的立体示意图。
18.图2是本实用新型的升降机构侧剖面示意图。
19.图3是本实用新型的夹持座侧剖面示意图。
20.图4是本实用新型的图1中a结构放大示意图。
21.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
22.100、滑动机构；1001、底架；1002、万向轮；200、升降机构；2001、第一支撑杆；2002、锁紧箍；2003、锁紧销；2004、第二支撑杆；2005、第一安装座；2006、第一锁紧螺栓；2007、连接杆；2008、第二锁紧螺栓；300、夹持机构；3001、夹持座；3002、螺纹杆；3003、伸缩杆；3004、夹块；3005、滑块；3006、第二活动座；3007、第三安装座；3008、螺帽；3009、第一活动座；3010、连杆；3011、第二安装座。
具体实施方式
23.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
24.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
26.实施例：
27.如附图1至附图4所示：
28.本实用新型提供一种教学用可滑动鼓身的鼓架，包括滑动机构100，所述滑动机构100包括底架1001，所述底架1001的底部安装有若干万向轮1002，且若干所述万向轮1002的上端均设有刹车脚板，通过在底架1001底部安装万向轮1002，并设有刹车脚板，便于使用者在教学过程中对鼓身进行滑动，进而方便进行教学使用，所述底架1001的上端面设置有升降机构200，所述升降机构200的上侧设有夹持机构300。
29.其中，升降机构200包括第一支撑杆2001，所述第一支撑杆2001的底端与底架1001的上端面中心处连接，所述第一支撑杆2001的上端套设有锁紧箍2002，所述锁紧箍2002的内部活动插设有第二支撑杆2004，所述锁紧箍2002的一侧活动插设有锁紧销2003，通过安装锁紧箍2002，并在其内部套设锁紧销2003，从而方便使用者利用锁紧销2003锁紧锁紧箍2002，进而将第二支撑杆2004锁紧，方便使用者对鼓架的高度进行调节。
30.其中，第二支撑杆2004的顶端安装有第一安装座2005，所述第一安装座2005内部活动插设有第一锁紧螺栓2006，所述第一锁紧螺栓2006上套设有连接杆2007，通过安装第一锁紧螺栓2006，方便使用者调节连接杆2007在第一安装座2005内部的角度，从而方便使用者调节鼓架的角度。
31.其中，夹持机构300包括夹持座3001，所述夹持座3001的一侧安装有第二安装座3011，所述第二安装座3011的内部活动插设有第二锁紧螺栓2008，所述连接杆2007的另一端套设在第二锁紧螺栓2008的外侧，通过安装第二锁紧螺栓2008，进一步的调节鼓架的角度，配合第一锁紧螺栓2006实现鼓架的多角度调节。
32.其中，夹持座3001的外侧安装有若干第三安装座3007，所述第三安装座3007的内部均通过销轴铰接有伸缩杆3003，所述伸缩杆3003的一端均安装有夹块3004，所述伸缩杆3003的底侧均安装有第一活动座3009，通过安装伸缩杆3003，便于对不同直径的鼓身进行夹持，提高教学的多样性。
33.其中，夹持座3001的底部安装有螺纹杆3002，所述螺纹杆3002上滑动套设有滑块3005，所述滑块3005的外侧安装有若干第二活动座3006，所述第二活动座3006与第一活动座3009之间铰接有连杆3010，通过滑动套设滑块3005，使其移动的时候可以利用连杆3010带动伸缩杆3003展开或者闭合，方便使用者对鼓架进行收纳。
34.其中，螺纹杆3002在靠近滑块3005的底侧螺纹连接有螺帽3008，通过安装螺帽3008，方便对滑块3005的位置进行固定。
35.本实施例的具体使用方式与作用：
36.在使用该种产品时，首先检查该种教学用可滑动鼓身的鼓架内部各个机构是否完整，然后使用者旋转螺帽3008，使其抵住滑块3005上移，进而利用铰接的连杆3010拉动伸缩杆3003展开，随后将鼓身放置在伸缩杆3003上端，并且当伸缩杆3003工作的时候可以带动夹块3004对鼓身进行夹持固定，随后使用者可根据自身的身高体态来调节鼓架，使用者松开锁紧销2003，使得锁紧箍2002松开对第二支撑杆2004的夹持，进而使用者可以调节第二支撑杆2004在第一支撑杆2001内部的高度，随后利用第一锁紧螺栓2006和第锁紧螺栓2008，调节连接杆2007一端在第一安装座2005内部的角度以及第安装座3006在连接杆2007另一端的角度，进而方便使用者调节鼓身的角度，方便使用者进行教学使用，并且通过安装
万向轮1002，方便使用者将鼓身滑动到合适的位置，以适用与不同胳膊长短学员的使用，通过设置刹车脚板，在位置移动合适之后，可以对万向轮1002进行固定，进而方便使用。
37.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

技术特征：

1.一种教学用可滑动鼓身的鼓架，包括滑动机构(100)，其特征在于：所述滑动机构(100)包括底架(1001)，所述底架(1001)的底部安装有若干万向轮(1002)，且若干所述万向轮(1002)的上端均设有刹车脚板，所述底架(1001)的上端面设置有升降机构(200)，所述升降机构(200)的上侧设有夹持机构(300)。2.如权利要求1所述教学用可滑动鼓身的鼓架，其特征在于：所述升降机构(200)包括第一支撑杆(2001)，所述第一支撑杆(2001)的底端与底架(1001)的上端面中心处连接，所述第一支撑杆(2001)的上端套设有锁紧箍(2002)，所述锁紧箍(2002)的内部活动插设有第二支撑杆(2004)，所述锁紧箍(2002)的一侧活动插设有锁紧销(2003)。3.如权利要求2所述教学用可滑动鼓身的鼓架，其特征在于：所述第二支撑杆(2004)的顶端安装有第一安装座(2005)，所述第一安装座(2005)内部活动插设有第一锁紧螺栓(2006)，所述第一锁紧螺栓(2006)上套设有连接杆(2007)。4.如权利要求3所述教学用可滑动鼓身的鼓架，其特征在于：所述夹持机构(300)包括夹持座(3001)，所述夹持座(3001)的一侧安装有第二安装座(3011)，所述第二安装座(3011)的内部活动插设有第二锁紧螺栓(2008)，所述连接杆(2007)的另一端套设在第二锁紧螺栓(2008)的外侧。5.如权利要求4所述教学用可滑动鼓身的鼓架，其特征在于：所述夹持座(3001)的外侧安装有若干第三安装座(3007)，所述第三安装座(3007)的内部均通过销轴铰接有伸缩杆(3003)，所述伸缩杆(3003)的一端均安装有夹块(3004)，所述伸缩杆(3003)的底侧均安装有第一活动座(3009)。6.如权利要求5所述教学用可滑动鼓身的鼓架，其特征在于：所述夹持座(3001)的底部安装有螺纹杆(3002)，所述螺纹杆(3002)上滑动套设有滑块(3005)，所述滑块(3005)的外侧安装有若干第二活动座(3006)，所述第二活动座(3006)与第一活动座(3009)之间铰接有连杆(3010)。7.如权利要求6所述教学用可滑动鼓身的鼓架，其特征在于：所述螺纹杆(3002)在靠近滑块(3005)的底侧螺纹连接有螺帽(3008)。

技术总结

本实用新型提供一种教学用可滑动鼓身的鼓架，涉及鼓架技术领域，包括滑动机构，滑动机构包括底架，底架的底部安装有若干万向轮，且若干万向轮的上端均设有刹车脚板，底架的上端面设置有升降机构，升降机构的上侧设有夹持机构，升降机构包括第一支撑杆，第一支撑杆的底端与底架的上端面中心处连接，第一支撑杆的上端套设有锁紧箍，锁紧箍的内部活动插设有第二支撑杆，锁紧箍的一侧活动插设有锁紧销，第二支撑杆的顶端安装有第一安装座，第一安装座内部活动插设有第一锁紧螺栓，第一锁紧螺栓上套设有连接杆。该实用新型，能有效提高可滑动鼓身的鼓架的调节效果，并且适用于不同人的教学使用，具有较高的实用价值。具有较高的实用价值。具有较高的实用价值。