教学目标：
1、正确认读“池” “惜”等六个生字，理解“惜、露、树、阴、晴、柔”在诗中的意思。
2、能正确、流利、有感情的诵读古诗。
3、初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。
教学重难点：
能正确朗忘、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学课时：3课时教学方法：讲读法
教学过程：
第一课时
一、导入：同学们，老师给大家从网上了好几张美丽的图片，大家抬起头来静静欣赏。（展示图片）师： 同学们在图片上看到了什么？看了这些图片之后大家有什么样的感受呢？生：我们看到了大片大片的荷叶还有盛开的和没有盛开的粉的荷花。 师：那同学们谁能告诉老师这几幅图片展示的哪个季节的景象呢？
生：夏季。（生异口同声答）师：那同学们有没有回忆起我们曾今学过的一首与夏季相关的诗歌呢？ 生：《江南》（生大声诵读《江南》）师：好，大家读得真好，今天老师再带领大家学习一首新的与夏季相关的诗歌，大家一起看大屏幕，大家齐声读出诗歌的题目。（生齐读题目，师板书课题。）大家一起和老师展笔画（竖勾、点、点；点、点提、横折钩、竖、竖弯钩）要注意强调小池的“池”是翘舌音。
二、走入文本，诗歌初探。
1、手^会o大家结合拼音自由诵读小池。（注意：读准字音；读准节奏）
听录音，再读小池。（强调并纠正露1 口的读音）诗歌节奏要把握.
'泉而无声/惜/细流，树荫照水/爱/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/ 上头。生再齐读。
2、走近作者。
3、理解诗歌大意体味作者情感。
三、字词解读。
1、我会认。
泉、流、柔、荷、露（这些字都符合加一加的识字法规律。）明确白字头、三点水、木字底、草字头、雨字头等偏旁。并且针对荷字的讲解适时插入形声字的概念。
2、我会写。
（1）无。读音：wU。组词：无法无天、无能、无奈、无聊、有无、无言以对、无边
展笔画：横、横、撇、竖弯钩。造句子：老师对你提出批评，无非是想帮助你。
（2）树。读音：shuo组词：树木、树叶、大树、果树、绿树成荫……展笔画：横、竖、撇、点、横撇、点、横、竖勾、点。造句子：树林里有好多小鸟。
依次讲解剩余的几个生字。
3、随堂小练习。
把刚才讲过的无、爱、树、尖、角等字在课本上注音描红再写两次。
4、教师纠正。
横要平，竖要直。并且要注意这几个字与横中线和竖中线的关系。
三、布置课后作业。
1、背诵并默写全诗。
第二课时
教学过程一、导入：同学们，上节课我们一起学习了《小池》这首诗中必需掌握的字和词，这节课我们一起来品读一下《小池》。大家先一起齐声诵读小池。（生齐声读小池）二、走近作者。
生平简介：杨万里（1127—1206），字廷秀，学者称诚斋先生，吉水（今属江西）人。南宋著名文学家、爱国诗人。
文学成就：诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称〃南宋四大家〃。诗歌自成一家, 在当时称为杨诚斋体。
主要作品：《诚斋集》《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
三、解读诗歌。
1、结合图片理解诗歌大意。（展示图片，激励学生提出问题。）
同学们，大家先看一下老师给大家出示的这几幅图片。（师出示第一幅图片）1）泉眼：流出泉水的小洞和裂缝。（师出示第二、三幅图片）细流：细小的水流。相机引出首联：泉眼无声惜细流。
（从泉眼中缓缓流出一道细流。惜：爱惜，重视，不随便丢弃。一个“惜”字化无情为有请，写出了泉眼对溪水的诊视。）2）爱：给绿树以生命，似乎它喜欢这柔和的风光，才以水为镜展现自己。照水: 倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。
倒映在水面的浓密的树荫喜爱这晴天风光的柔和。
3）露（IU）：露出。尖尖角：初出水面还没有舒展的荷叶尖端。
嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚刚露出水面。
随堂小测验：“小荷才露尖尖角”中的“尖尖角”指的是（B）o A荷花花瓣的尖角
B新生荷叶的尖角
C荷花花苞的尖角
4）立：站立。这里是说蜻蜓飞落在荷叶上。
早就有蜻蜓飞来落在上头了。
2、小池一诗中描写了哪些景物，请用横线画出来。
泉眼树荫小荷蜻蜓板书诗歌脉络
泉眼一一，惜）（池引［联抵
I树荫一一爱J小池J, 生动有趣、生机勃勃
小荷露J L所/
i池内］谨蜓立
3、带着感情再读诗歌。
三、诗歌背诵。
生自由背诵，学生互相检查背诵情况，全体背诵，教师抽查。
生默写全诗，教师了解生知识落实情况。
四、布置作业。
第三课时
教学过程：
一、导入：检查学生对诗的掌握情况。（抽查小学生上黑板默写诗歌，挑选小老师为小学生不同。）二、概括诗歌主要内容。
该首诗表现了作者什么样的情感？
通过写极为平常的事物如泉、荷和嫡蜓等，表达了作者对自然景物的热爱之情。
三、随堂练习。
1、读一读，记一记。
泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹2、近义词总结。
踪迹足迹3、多音字。
荷（荷花）（荷重）四、课外拓展。
遗爱寺
（唐）白居易
弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
采莲曲二首（其二）
（唐）王昌龄荷叶罗裙一裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
这二首诗都是通过描写最普通不过的自然景物如：荷叶，荷花的可爱情态和遗爱寺的鸟语和泉声，表达了作者对大自然的热爱之情。
三、课后作业。
1、品读《遗爱寺》和《采莲曲二首》（其二）体味诗歌的语言之美和情境之美。
2、背诵这两首诗。
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