一、教学内容
本课是第二单元的第二课，家务劳动是培养个人劳动素质的重要一步，树立自己的事情自己做的意识，完成个人物品整理，提高生活自理能力。生活自理能力的培养能提高学生独立性、有助于学生自信心的增强，这将对学生今后的生活产生深远的影响。学生通过本课的学习将学会整理床铺的基本方法，在动手操作中体会劳动的乐趣。 二、教学目标
（2）初步感知劳动的艰辛和乐趣，培养个人生活自理能力。
三、教学重点
引导学生掌握叠被子、整理床铺的方法和步骤。
四、教学难点
培养学生独立自理能力，提高学生热爱劳动的意识。
五、教学准备
教师用具：课件、展台、小被子、小枕头、小床单、记录单
学生用具：小被子、小枕头、小床单
六、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
1.课前三分钟情景剧展示。
学生上台表演
场景1 小亮中午刚睡醒起床，床铺乱糟糟的，该怎么收拾呢？
小亮：被子这么乱，可我不会收拾,这可怎么办!（抻开被子，面露难）
明明到他面前：不要担心，我们去把被子叠起来。
小亮：可是我不会呀，平时都是妈妈帮我叠的。
明明：那我教你吧，我平时都自己叠被子。
小亮：好呀!（面露喜）
场景2 明明在休息室教小亮叠被子。
明明：你看，只要掌握方法，整平压实，被子很快就叠好了。
小亮：明明你真厉害，谢谢你帮我叠被子，以后我也要像你一样，自己的事情自己做！
学生退场
2.同学们，在刚才的情景剧中，小亮遇到了什么问题？
学生欣赏表演，在欣赏表演的过程中思考怎样保持床铺整洁，想一想自己的床铺平时都是谁来收拾的，以后该怎么做。
3.师：我们要树立自己的事情自己做的意识，今天我们一起来学习叠被子，用自己的双手让
床铺变得干净整洁吧！
设计意图：低年龄段的学生对情景剧很感兴趣，以生活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。通过问题的设置，意在让学生通过思考和交流树立自己的事情自己做的意识，自觉完成个人物品整理，提高生活自理能力。
环节二：合作探究，掌握叠被子、整理床铺方法
2.教师巡视小组合作探究情况，及时引导未参与讨论的同学。
3.教师引导：
（1）小组成员全员参与讨论，每个人都根据自己的生活经验谈一谈应该怎样整理床铺。小组长作为小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按照顺序依次交流。在组员发表看法的时候，其他组员要认真倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充。
（2）组长总结成员的发言，在小组内把整理床铺的步骤解说一遍。（3）小组成员介绍整理床铺的步骤，其他成员倾听并补充。
4.教师邀请小组成员介绍本组的整理步骤。
设计意图：通过小组内合作探究和小组间分享，将课堂和劳动技能掌握过程交给学生，意在让他们在互相交流碰撞中了解整理床铺的步骤。
环节三：教师分享，学生借鉴
1.通过同学们的介绍，老师发现咱们班级里有许多劳动小能手，相信大家听了他们的介绍，对整理床铺这件事有了自己的认识，现在老师要根据同学们的介绍来叠被子，请同学们仔细听老师讲解，认真看老师操作，待会你也按照这个步骤来尝试一下。
（1）把被子反面朝上平铺在床上，用手把它拉平。注意要整理一下被子的四个角，防止被套和被芯分离。
（2）在被子短边的三分之一处，沿着长边折叠，将被子三折，折成长条，整平压实。
（3）先在右边的四分之一处用手抓出一个凸起，再把右边折过来。左边也照此方法处理。
（4）被子两端对齐叠好后，在被子的中间用手抓出一个凸起。然后把被子左右对齐，并修整被子使被子呈方块，将叠好的被子放在床头或床尾。
2.在叠被子的过程中要注意什么呢？
在叠被子之前，最好先将被子拍打一下，这样可以让被子更蓬松。
4.叠好了被子，床上物品的整理有哪些需要注意的地方呢？
（1）整理床单：将床单铺平，将褶皱拉平，并扫干净。
（2）摆放枕头和被子：将枕巾平铺在枕头上，把枕头摆放在叠好的被子上，也可将枕头和被子平放在床上。
4.播放两位学生录制的叠被子、整理床上物品的视频。
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