【活动理念】：
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用，人的想象力越强,思维能力越强。想象力萌芽于 2 岁，并在 9 岁的时候达到高峰，如果能在这一阶段进行有效的引导和刺激训练，将对孩子成年后思维的广度产生重大的影响。 三年级的学生，正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。在心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动,有利于促进儿童想象力的发展。本节课旨在通过多种途径训练拓展学生的思维,让学生感受“想象”的重要性，习得想象的方法，明白有些大胆的想象可以在动手实践 中加以验证，或得以实现，并在这一过程中激发学生日后积极锻炼自己想象力的兴趣和信心。
【活动目标】：
1、了解想象是一种创新型的思维方式，认识想象的重要作用。
2、尝试在游戏系体验中初步掌握想象的基本技巧。
3、在实际操作中体验想象带来的快乐和惊喜。
【活动准备】：
音乐片段、PPT 课件、各种道具。
【活动过程】：
一、团体热身阶段：小游戏破冰
1、师：准备好了吗？上课！
2、师：今天的心理健康课就从一个小游戏开始，它的名字叫《我来说，你来做》。
师：请仔细听好游戏的规则，一，不能看别人；二，一定不能看别人；三，千万不能看别人。记住
了吗？
师：好，闭上眼睛，当我数到 1 的时候，请你表演一朵“花”。5、4、3、2、1。师：睁开眼睛，看看周围的同学。你发现了什么？
师评：咱们这四十多朵小花都开得一样的灿烂！看到大家脸上洋溢着的快乐的笑容，我相信在这节
课上你也一定能快乐着有所收获。
3、师：这节课我们就一起来认识一种特殊的思维方式。当我们两岁的时候它就开始萌芽，它是一笔 宝贵的人生财富，从众多的诺贝尔奖的获得者的身上，都能到它的影子。它就是——想象【版贴：
想象】
【❀设计意图： 班级心理辅导活动课的一大特点之一就是和谐性， 教师应尽量为学生创造和谐真诚的氛围， 赢得学生的信任， 减少学生的防卫心理， 使学生能够在良好的氛围中进 行体验活动。在本节课的破冰阶段， 作为一个对孩子们来说比较陌生的老师， 我设计一个非常简单的游戏， 并用比较诙谐幽默的方式表现出来， 意图让学生在轻松的氛围中， 放松自己， 能够更加积极地融入到接下来的活动中。于此同时，“千篇一律”的或是“形态各异”的“小花”会
带给学生初步的关于“想象”的初步思考。❀】二、团体转换阶段——认识想象及作用
（一）【什么是想象】
1、你知道什么是“想象”么？ 学生交流
师评：你是这样认为的。师评：你是这样理解的。
2、师：我们一起来看下。想象是心理学上的一个概念，它是一种特殊的思维方式，是我们在脑海中
对已经储存的事物的形象，进行加工、改造，形成新的形象的过程。 （二）【想象的功用】
1、师过渡：想象其实离我们并不远，它一直陪伴着我们的成长。在我们的学习、生活中什么时候需
要发挥想象的作用呢？请同学们先在小组内交流讨论下。
（1）小组交流。
（2）学生交流。
2、师小结：正如同学们交流的那样，想象有很多重要的作用，比如——
【想象能帮助我们想出现实中存在，我们却未见过的形象——】
当我们在语文课上，看到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句诗的时候，即便没有去过草原，
“想象”就会使辽阔草原的美丽画卷呈现在我们的眼前。
【想象能够帮助我们想出古代事物的形象——】
在咱们恒山实验学校的北大门矗立着伟大的教育的雕像。他是谁？ 师评：咱们班有这么多细心观察生活的孩子。
孔子生活在距离今天两千多年的春秋时期，他并没有一张照片或者一幅画像流传至今，我们通
过文字记载，并加以想象，创造了孔子的形象。
【想象帮助我们想出未来会有的事物的形象——】
飞机已经成为我们现在远距离出行的重要交通工具。而今天在天空翱翔的飞机就是莱特兄弟在
200 多年前凭借大胆想象发明的。
【想象能帮助我们想出在现实中不可能有的事物的形象——】
画家沃尔特·迪斯尼在年轻贫困潦倒时不得不住在老鼠横窜的仓库里，就在他对生活万分失望和沮丧时，“想象”让他创造出了有史以来，最伟大的动物卡通形象——米老鼠，并让他成为美国最负盛
名的人物之一。【米妮 米奇】
英国作家罗琳在一次火车旅行中，看到了一个瘦弱，戴着眼镜的黑发小巫师一直在车窗外对着
他笑，七年后她创作了哈利波特的形象，并把他推向了全世界。【哈利 波特】
3、师：听了老师的介绍，你有什么感受？
师小结：可以说，正是因为有了想象，我们人类的文明才如此灿烂辉煌，我们的生活才如此丰富多
彩。
4、师：如果没有想象，我们的世界，我们的生活会变成怎样呢？你能不能大胆地想象下？ 生交流
师评：你已经开启了你的想象力。
师小结：没有想象的世界，是可怕的。
【❀设计意图： 在这一环节， 先是理解想象的含义， 明白想象是我们在脑海中对已经储
存的事物的形象， 进行加工、改造， 形成新的形象的一种思维方式。接下来通过学生的交流和老师的介绍， 让学生进一步认识到想象的重要作用。这一部分设计的事例比较多， 并且贴合学生的生活实际， 从课本知识， 到学校环境， 从他们熟知的交通工具， 到他们感兴趣的卡通形象， 目的是激发情感的共鸣， 切实感受 “ 想象就在生活中， 并且很重要”,这为接下来“团体工作阶段”活动的开展做好充分的准备。最后一问“如果这个世界没有想象会怎样？”让学生
在想象练习中，进一步意识到想象的重要性，一箭双雕。❀】三、团体工作阶段——玩转想象
（一）仔细观察，让想象具体生动。
师过渡：伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识
进化的源泉。”想象如此重要，想试试自己的想象力吗？就让我们在游戏中，让自己的想象腾飞吧！
1、师：这有三幅图，在他身上发生了什么事情呢？请你展开你的想象大胆地猜测一下。
2、生交流
【预设 1】：师：你是怎么想象出他……
师评价：你观察地真仔细！
【预设 2】：师：在你生活中，是不是有过类似的经历？ 师评：看来，丰富的生活经历也是想象的重要素材。
师问：王老师觉得你想象的特别生动，能分享下，是图中的哪些细节刺激了你的想象。师评：看来认真、细心地观察，能让我们的想象更加生动。【贴：观察】
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