【导语】《爱迪生孵小鸡》这篇课文写了一个非常有趣的故事，爱迪生得知母鸡在孵小鸡时，学着母鸡的样子蹲在草堆里孵小鸡。这个可笑的行动充分体现了他善于视察、善于摸索、敢于实践的优秀品质。以下是作者整理的小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿相干资料，期望帮助到您。 1.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文
爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。
爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。
这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。惊奇，母鸡今天下了那么多蛋呀？他好奇地跑去问妈妈。
“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”
“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是暖和多了吗？”
爱迪生更惊奇了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”
妈妈笑起来了，告知爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。
爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急呀！爸爸心里也很着急，东西，啊，本来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！
“孩子，快回家去！”
“不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”
爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得可笑，就把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。”
爱迪生嘟着嘴说：“我为何孵不出来呢？” 2.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案
教学目标：
1、学习本课4个生字，并积存表示声音的词语。
2、能正确、流利地朗诵课文。了解课文是按总分的结构来写的。 3、知道爱迪生从小爱问问题、爱动脑筋、敢于实践，后来成了的科学家。
教学进程：
一、豪情导入，揭示课题
2、出示课题指名读
二、出示浏览要求，学习课文
1、按要求自学课文
2、学生自学
三、交换浏览情形
（一）学习生字新词
1、读词语
2、学习“孵”
3、学习“搂”
4、知道“哦嘘哦嘘”“笃笃笃”
（二）交换课文主要内容
1、指名交换
2、小结
（三）交换他是个怎样的孩子？
四、学习1-7节
1、轻声读读课文1-7节，划句子。
2、出示三句问句指导朗诵
3、齐读第一节，指名读三句疑问句。
4、小结
5、自读1-6节，完成填空
（1）指名交换。
（2）师生合作读
（3）小结、板书
6、说话练习
7、小结
8、读1-7节
五、学习8-12节
1、按学习步骤自学8-12节。
2、指名交换填空
3、讨论爱迪生傻不傻。
4、小结
六、说写练习
1、出示练习1
（1）自己说一说。
（2）指名交换。
2、出示练习2
（1）同桌互说
（2）指名交换3.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积存表示声音的词。积存词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
（2）能正确、流利、有感情地朗诵课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
2、进程与方法：通过画结构图的方式知道文章内容。
3、情感、态度与价值观：学习爱迪生勤于摸索、大胆实践的品质。
教学重点：了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。
教学难点：
知道爱迪生从小善于视察、敢于实践，后来成了的科学家。学习爱迪生勤于摸索、大胆实践的品质。
教学准备：多媒体教学课件。
教学进程：
一、启示质疑，出示课题。
1、师：美国有位发明大王，你们知道是谁？
2、交换（板书：爱迪生）
3、师介绍：爱迪生
（板书：爱迪生孵小鸡）
4、教学“孵”（字形指导，了解字义）
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