创新是永恒的主题，也是社会发展的动力[1]。作为技术科学领域的发明创造的专利，兼具创造性、新颖性和实用性[2]。高校在学术环境、信息和人才等方面具有良好的创新优势，在科技创新氛围中扮演重要角。高校在推进创新教育进程中，以专利检索、申请和利用等环节的锻炼，是培养具有创新意识的人才，提升学生创新能力的途径[3-4]。中国计量学院从2006年开设全校性选修课《发明与专利》，专门设立“专利墙”,20013年-2014年我校学生获得专利授权1106项，学生作为专利所有人的专利发明数量在浙江省内高校中位居第一[5]。本文首先介绍专利在培养创新人才的价值，然后探讨如何利用专利培养学生的科研创新能力。 1专利培养创新人才作用
专利是创新设计的智慧结晶，是创新能力主要体现方式，也是知识产权重要组成部分，它是衡量国家(或者单位、地区)间的技术、核心竞争力和可持续发展的标志，体现高校科研能力、为经济和社会建设提供支撑[6-7]。专利集中了当今时期技术发展最新状况，了解相关课题技术发展历程，启发研究人员创新灵感，避免人力、物力的重复研究，加快科技创新速度，获得后发优势。
2学生专利创新能力培养措施
2.1建立学生专利检索及分析技能
专利创新首先要求学生开展专利查新，通过学校开通的“标准文献电子阅览室”进行下载和阅读专利说明书，这既可以了解相关领域技术水准，呈现出该领域的科研视角，避免重复研究，还可以明了别人创新成果，清楚创新产品构思过程和创新研究方法，理顺当前领域相关问题的新动态、新技术和新趋势等，然后激励创造灵感，获得新思想。高校图书馆则要重视专利信息的收集和告知，在每周邮件报中及时向学生和老师发布最新专利成果，向学生推荐专利网站和检索技巧，有计划推出专利文献查询技能培训。因此，培养学生专利检索技能，确保查新的完整性，还能研究的进行和探索新专利提供有益的借鉴。检索范围包括则国内外所有相关的专利。对检索到的专利文献，进行分析、开发研究和利用，有助于培养学生建立良好的创新能力和创新意识。2.2培养学生专利运用能力 以“国家级大学生创新创业训练计划项目”、“本硕创新”和省部级项目课题研究为途径，学生通过相关项目的实施、研究和总结等过程，锻炼学生利用项目对专利信息的综合理解和运用。利用学校引进的专利数据库获得相关专利信息，积极参加学校图书馆举办的各种专利文献信息检索的培训讲座，课题指导教师主动关心和帮助学生的专利技能的提升，对学生提出的问题有的放矢教导。学生参考同类专利技术，改进和理顺科研项目中的技术路线，及时调整项目研究方案，探索研究方法的新颖性，提高课题核心技术的有效创新，提升研究水平能力，促进科研技术发展，高起点开展科技创新，获得较好解决方法，提高了学生专利创新意识。
2.3完善专利创新制度保障
随着国家越来越重视知识产权的重要性，制定相应管理制度，设置详实的奖惩制度，保证学生创新活动的展开和调动学生的积极性[8-9]。例如我校组织的“国家级大学生创新创业训练计划”，设定了计划目标、项目申报类型、项目申报要求、经费支持及奖励等内容。实行项目为载体，学生为主体创新型活动，注重研究过程的创造性，在导师指导下，自主完成创新型研究设计、准备、实施和交流等，提出具有市场前景的创新性产品或服务。获得成果与奖励挂钩，对创新而得到专利授权，学校还另发奖金予以嘉奖，以及与学生奖学金挂钩。基本建立了以市场利益作为导向的机制，使专利等相关的创新工作有理有据。
2.4着力提升教师素质
作为培养学生创新能力的教师，应具备良好的创新人才能力与知识体系，还要具有创新历程。但当今很大部分教师没有创新经历，更没有申请过专利。学校应有计划地组织相关教师学习相关的专利创新方法和知识，增强教师在所处行业的认识，教师尽量结合自身研究方向进行知识产权创新活动，学会提出问题、分析问题、解决问题的技能，明白专利申请流程，通过自我学习和提高，获得创新能力与创新教学的能力，提升自我专业素质。建立具有创新理论、鲜明行业背景和新视野的教师保障力量。
3小结
具有创新能力人才培养是复杂的、综合性的系统工程，知识产权人才建设与创新人才培养是相互促进。
基于专利的创新工作能增强高等教育可持续发展，有必要提高学生专利检索、分析、运用能力，着力提升教师素质以及完善制度管理，助推高校对创新人才的培养。
[1]李国平，陈伯云，李新平.大学生专利创新能力的培养[J].集团经济研究,2004, (4):90-91.
[2]宋剑祥.专利文献检索与大学生创新能力的培养[J].现代情报,2009,29(4): 126-129.
[3]于广青，胡文欣，李国平.高校图书馆在培养大学生专利创新能力中的作用及其实现[J].商场现代化,2005,05:195-196.
[4]朱倩，吴潇洁，刘玉超，张强.专利在高校教学中的应用价值浅析[J].科技信息, 2013,25:193.
[5]吴俏婧，余聪.培养大学生“发明家”量院学生专利发明数位居浙江高校第一[EB/OL].edu.zjol/system/2015/10/19/020878739.shtml. [6]张辉.实施创新性实验计划提升大学生专利创新能力[J].(下转第77页)
以专利为载体的学生创新能力培养
李九生裘国华
(中国计量学院信息工程学院，浙江杭州310018)
【摘要】针对当前为实施学生创新创业训练计划，促进高校转变教育思想，创新人才培养紧迫性和必要性。本文利用专利为载体提出了相应措施，探讨了学生专利检索、分析和运用的对策，提出了创新活动的保障机制和提高教师创新素质的措施。为学生创新能力的提升提供有益
的参考。
【关键词】专利；创新创业；创新能力
Innovation Ability cultivation of Students in the way of Patent
LI Jiu-sheng QIU Guo-hua
(School of Electronic and Information Engineering,China Jiliang University,Hangzhou Zhejiang310018,China)【Abstract】In order to implement the university students’innovation and entrepreneurship training program,promote the transformation of Higher
Education,and cultivation of innovative talents.Corresponding methods were put forward to take patent as the carrier.The countermeasures of patent
search,analysis and application for students were discussed.The guarantee mechanism of innovation activity was put forward,and measures to
improve teachers'innovative quality.It provides reference for the improvement of students'innovation ability.
【Key words】Patent;Innovation and Entrepreneurship;Innovation ability
※基金项目：杭州市软科学研究项目立项资助(20150834M47)。
作者简介：李九生(1976—)，男，广西桂林人，博士，教授，研究方向为射频微波器件设计教育的理论和实践。
裘国华(1974—)，男，浙江绍兴人，博士，讲师，研究方向为射频微波器件设计教育的理论和实践。
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0引言
民用航空器维修专业人才需求量大。中国的民航业正处在由民航大国向民航强国迈进的关键阶段，实现
民航强国的目标，需要大量高素质专业人才。民用航空器维修属于技术密集、应用性强的行业，民用航空器维修专业人才的培养至关重要。为了满足人才培训需求，保证培训机构的培训质量，民航局颁发了CCAR-147《民用航空器维修培训机构合格审定规定》，该规章规范了民用航空器维修人员培训机构的管理和监督，是民用航空器维修培训机构制定质量管理制度的基础，是适航当局对培训机构进行质量审查的依据。
随着互联网和信息技术的发展，数字化的管理系统已经进入了各个行业，尤其在民用航空产业领域，管理系统的有效性、先进性可以大大提高企业的核心竞争力。147培训机构通过课程考试对学员进行考核，考试过程中将产生大量的管理信息，如不同课程的试卷、成绩、重修次数记录等，这些信息都是民航局审查的重点内容，也是147培训机构质量管理的难点。目前来看国内147机构的培训考试，仍然采用传统的纸质试卷、闭卷考试的方式，这种方式会产生大量的纸质文档，整理存档过程中容易发生错误，不利于考试记录的保存。与此相比，上机考试系统具有降低管理成本、提高工作效率、减少人为差错等优势。因此，有必要针对维修培训机构开发一个专用的、低成本、易维护的局域网考试管理系统。 1系统建立的依据
CCAR-147部第3章对维修培训单位的培训设施、
人员和管理制度提出了详细的要求，其中第147.19条针对培训考试做了详细规范，要求：“维修培训机构
应当建立规范的考试制度，对每一位完成培训的学员进行考试，并符合相应考试要求。考试内容应覆盖相应的教学大纲规定的内容，考试应当为闭卷考试，得分70%为及格。缺勤课时数超
过教学大纲中规定的课时数20%的学员不得参加考试。”
[1]
针对上述规章，民航局还发布了一系列的咨询通告，其中咨询通
告AC-147-05第6.11条[2]
要求培训机构应制定考试的组织与管理程序，对考试过程中产生的有关信息进行完整的记录和保存，这些都将成为民航局质量检查的重点。
中国民航局考试管理中心组织的考试，如飞行、签派、机务等执照考试均已大量采用了上机考试的方式。例如，民航局CCAR-66部的维修人员基础执照考试系统。但是，由于该类考试属于全国性的，全国各个考点分布比较分散，民航局考试管理中心的在线考试系统采用了广域网登录的方式。这种系统对网络安全性要求较高，花费成本较大，不适合小型培训机构的使用。
2系统的建立
2.1系统功能
1）
考生通过局域网进行考试，考生登陆后自动随机生成试卷，生成的试卷按照民航局法规要求应覆盖相关知识点。
2）
试卷生成之后，考生从服务器上读取试题并答题，考试结束后将试卷及答案通过局域网回传给服务器。自动判卷生成分数，并在服务器上存档。
3）
管理员能通过服务器维护更改题库，管理学生考试成绩存档。根据系统功能要求，将系统分为服务器端和客户端两部分。服务器端主要负责考生信息管理、题库管理、数据库备份、考试成绩存档等。客户端主要负责为考生提供答题界面，并在答题完毕后将答案提交回传给服务器。
2.2数据库的选择与连接
利用VB 作为开发工具并且与数据库ACCESS 链接过程中直接采用ADODB 控件，ADODB 处理数据灵活更强大，
并且简单易懂。对于数据库的选择来说采用ACCESS 是最直接最简单可行的工具，因为同样的数据库软件SQL 常用于处理大型应用程序数据，而对于培训考试来说ACCESS 其实更为方便。VB 与ACCESS 连接过程时先使用ACCESS 或VB 中的可视化数据管理器建立好数据库和数据表结构，然后在程序中通过使用ADODC 数据库控件或引用ADO 对象与数据库中的表建立连接，再通过数据库感知控件来将数据库中题库导入到页面中进行做题，在考生进行考试结束后将考生的试卷答案成绩和考生信息导入到ACCESS 数据库中。2.3系统的设计与实现
在培训机构的规章中，民航局严格要求了题库中培训知识点的覆盖，因此优先选用知识点覆盖的试卷生成策略。每个知识点在题库中都有多于三个的试题，生成试卷时每个知识点随机抽取一道。可以保证符合民航局的考试质量要求。该策略存在的主要问题是需要将试题难度控制在基本相当的水平，以保证随机生成的试卷具有相同的难度等级。
在考试系统中加入了考试资格筛选功能。该功能是根据民航局的要求，缺勤数量超过20%的学员不允许参加考试。因此在服务器端将存储学生的考勤情况，学员登录中直接进行筛选，超勤学员无法参加考试。在考试结束后，学员的成绩自动存储在服务器上，培训机构的质量管理人员可以调阅，以方便民航
局的检查。在数据库中详细记录学生的基本信息，包括课程名称、出勤率、试卷、考试成绩、考试时间。对于未通过的考试将输出名单，方便教务人员安排补考或重修。
3结束语
系统针对民航147培训考试的规章要求，实现了局域网条件下的考试系统设计与开发。可以通过服务器端对学员信息管理、试题库管理进行监控，学员可以在客户端上登录答题，基本能满足培训考试的要求。
【参考文献】
［1］中国民用航空总局.民用航空器维修培训机构合格审定规定（CCAR-147部）[Z].2005.［2］民用航空器维修培训机构管理手册编写指南（AC-147-05）[S].2005.
［责任编辑：王楠］
147培训机构考试系统开发
李树鹏
(沈阳航空航天大学，辽宁沈阳110000)
【摘要】本文分析了民用航空器维修培训机构合格审定规定及其咨询通告的要求，明确民航局审查的重点，研究了147培训机构的考试管理过程中存在的问题，并针对这些问题，探索建立一个适用于147培训机构的考试管理系统，实现民航维修培训考试的数字化管理。
【关键词】147培训；
考试系统；数据库※基金项目：
此文受沈阳航空航天大学大学生创新创业训练计划项目（DX503306）资助。作者简介：李树鹏（1994—），男，辽宁人，沈阳航空航天大学飞行器质量与可靠性专业。
(上接第31页)高教学刊,2015,0(15):21-22.
[7]张，何丽梅，刘玉敏.从专利申请看高校科研创新能力的提升[J].图书情报工
作,2006,08:120-123.
[8]张懿，魏海峰.面向行业特的大学生专利创新能力发展路径研究[J].齐鲁师范学院学报,2013,01:70-73.
48.
[责任编辑：杨玉洁]
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