(19)中华人民共和国国家知识产权局
(12)发明专利申请
(10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201710208553.X
(22)申请日 2017.03.31
(71)申请人 张小来
地址 230000 安徽省合肥市芙蓉路632号安
徽医学高等专科学校
(72)发明人 张小来 朋彩虹 杨晓娟 方欣
秦寒枝 方业香
(74)专利代理机构 杭州君度专利代理事务所
(特殊普通合伙) 33240
代理人 王桂名
(51)Int.Cl.
G09B 9/00(2006.01)
(54)发明名称一种虚拟仿真医院护理教学实训系统及其构建方法(57)摘要本发明公开了一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，和一种采用VRT的计算机多媒体技术和图形三维算法，利用WEB VRML的虚拟现实技术来构建虚拟仿真医院护理教学训练系统的方法；一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，包括： 入院护理、住院护理、病人、出院护理四大模块；每个模块均由互动层、功能层、驱动层、整合层和资源层构成；利用当前先进的虚拟现实技术构建虚拟仿真医院护理教学训练系统，为各级医院和高等医学院校提供更为广阔、方便的仿真教学和研究平台；虚拟仿真医院护理教学及训练系统主要应用于医学院校学生、医院新进医务人员的教学、训练，从而降低教学成本，降低医疗风险，节约培训资源，提高教学、
训练质量。权利要求书2页 说明书6页CN 107067862 A 2017.08.18
C N 107067862
A
1.一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：包括入院护理、住院护理、病人、出院护理四大模块；
每个模块均由互动层、功能层、驱动层、整合层和资源层构成；所述互动层用于提供用户与系统互动的人机交互界面；所述功能层用于集中该系统的核心应用功能；所述驱动层，用于集成Unity3D服务引擎和若干常用组件；所述整合层，为底层数据与服务的整合，把下位的资源层的程序与数据转换为上位的驱动层可以操作的服务组件；所述资源层，提供上层调用所需的基本数据与服务组件，即数据资源和控制资源。
2.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：所述数据资源包括：二维数据资源、三维数据资源、日志文件以及配置文件。
3.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：所述控制资源为学习、实训、管理、评价组件及其属性信息。
4.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：所述入院护理的具体操作流程如下：病人入院、接待病人、安置评估病人、办理手续及处理医嘱、遵医嘱、实施护理、护理记录、巡视病房、重点交班。
5.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：所述住院护理模块包括：上午责任护士护理过程、上午主班护士护理过程、下午责任护士护理过程、下午主班护士护理过程、夜间护士护理过程。
6.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：所述病人模块包括：呼吸机教学训练系统、心电监护仪教学训练系统、血糖仪教学训练系统、鼻导管吸氧教学训练系统。
7.根据权利要求1所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：所述出院护理模块包括：主班护士护理过程、责任护士护理过程、护送病人出院、清洁消毒床单位。
8.根据权利要求1-7任意所述的一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，其特征在于：一种虚拟仿真医院护理教学训练系统的构建方法：是一种采用VRT的计算机多媒体技术和图形三维算法，利用WEB VRML的虚拟现实技术来构建虚拟仿真医院护理教学训练系统的方法；
A、基于3D Studio Max设计系统的环境与场景模型，根据类似现实事件的地形及影像数据，构建虚拟模拟的医院护理工作环境与场景模型；
B、将特定场景的三维模型数据导入到Unity3D引擎中，然后导入二维场景模型数据库，训练模型操作，并将场景所配套的音频、视频文件进行集成，生成面向特定工作场景的互动框架；
C、通过编写脚本，实现医院护理系统模型所要求的面向特定场景的行为模型；
D、通过VRML语言编写虚拟仿真医院护理教学训练系统需要的物品：
d1、虚拟仿真使用呼吸机教学及训练系统需要的物品：氧气筒、人工呼吸机、氧气压力表、扳手、氧气管、湿化器、Y型三通管、模拟肺、呼吸面罩、疏水器、长螺纹管、短螺纹管等；
d2、虚拟仿真使用心电监护仪教学及训练系统需要的物品：心电监护仪、电源线、心电的电极导线、电极、监测血氧饱和度的导线、监测体温的导线、测血压袖带及导线、酒精棉球(或纱布)、弯盘等；
d3、虚拟仿真使用血糖仪教学及训练系统需要的物品：血氧仪、试纸、采血笔、棉签、酒
精、弯盘等；
d4、虚拟仿真鼻导管吸氧教学及训练系统：氧气筒、氧气压力表、扳手、湿化装置、氧气管、棉签、小杯子、弯盘等。
一种虚拟仿真医院护理教学实训系统及其构建方法
技术领域
[0001]本发明涉及到生物医学工程领域，特别涉及到一种虚拟仿真医院护理教学实训系统及其构建方法。
背景技术
[0002]“虚拟仿真医院护理教学及训练系统”的使用对象主要是医学院校学生和新进医院的医务人员，其目的是使训练者能尽快适应临床，尽快掌握相应的临床护理操作技能。[0003]医学生在学校学习的目的就是为今后在临床工作时打下理论和操作技能基础。但是目前存在以下问题：
[0004]1、由于条件所限，大多数医学院校都远离医院，学生在校学习期间，到临床见习比较困难。
[0005]2、随着病人维权意识的增强，初学者在病人身上直接操作的机会也越来越少。[0006]3、部分医疗设备成本较高、具有一定的危险性。
[0007]4、学校学习的知识比较零散，学生不容易形成整体概念。
[0008]5、学校教学以条条框框为主，学生往往是死记硬背，在真实工作往往会丢三忘四，不能按要求完成工作任务。
[0009]所以，借助现代信息化技术，通过“虚拟仿真医院护理教学及训练系统”对学生进行上岗前训练，是十分必要的。“虚拟仿真医院护理教学及训练系统”不但能让学生看清楚每一步操作，还可以反复回放，有利于学生仔细观察、琢磨，有助于学生理解、记忆。学生可以不受时间、空间、仪器的限制，反复练习。最主要的是“虚拟仿真医院护理教学及训练系统”画面生动逼真，让学生有一种置身于临床的真实感觉，能够提高训练效果。
发明内容
[0010]本发明目的在于提供一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，和一种采用VRT的计算机多媒体技术和图形三维算法，利用WEB VRML的虚拟现实技术来构建虚拟仿真医院护理教学训练系统的方法。
[0011]本发明是通过以下技术方案实现的：
[0012]一种虚拟仿真医院护理教学训练系统，包括：入院护理、住院护理、病人、出院护理四大模块；
[0013]每个模块均由互动层、功能层、驱动层、整合层和资源层构成；所述互动层用于提供用户与系统互动的人机交互界面；所述功能层用于集中该系统的核心应用功能；所述驱动层，用于集成Unity3D服务引擎和若干常用组件；所述整合层，为底层数据与服务的整合，把下位的资源层的程序与数据转换为上位的驱动层可以操作的服务组件；所述资源层，提供上层调用所需的基本数据与服务组件，即数据资源和控制资源。
[0014]进一步的，所述数据资源包括：二维数据资源、三维数据资源、日志文件以及配置文件。
[0015]进一步的，所述控制资源为学习、实训、管理、评价组件及其属性信息。
[0016]进一步的，所述入院护理的具体操作流程如下：病人入院、接待病人、安置评估病人、办理手续及处理医嘱、遵医嘱、实施护理、护理记录、巡视病房、重点交班。[0017]进一步的，所述住院护理模块包括：上午责任护士护理过程、上午主班护士护理过程、下午责任护士护理过程、下午主班护士护理过程、夜间护士护理过程。
[0018]进一步的，所述病人模块包括：呼吸机教学训练系统、心电监护仪教学训练系统、血糖仪教学训练系统、鼻导管吸氧教学训练系统。
[0019]进一步的，所述出院护理模块包括：主班护士护理过程、责任护士护理过程、护送病人出院、清洁消毒床单位。
[0020]一种虚拟仿真医院护理教学训练系统的构建方法：是一种采用VRT的计算机多媒体技术和图形三维算法，利用WEB VRML的虚拟现实技术来构建虚拟仿真医院护理教学训练系统的方法；
[0021]A、基于3D Studio Max设计系统的环境与场景模型，根据类似现实事件的地形及影像数据，构建虚拟模拟的医院护理工作环境与场景模型；
[0022]B、将特定场景的三维模型数据导入到Unity3D引擎中，然后导入二维场景模型数据库，训练模型操作，并将场景所配套的音频、视频文件进行集成，生成面向特定工作场景的互动框架；
[0023]C、通过编写脚本，实现医院护理系统模型所要求的面向特定场景的行为模型；[0024]D、通过VRML语言编写虚拟仿真医院护理教学训练系统需要的物品：
[0025]d1、虚拟仿真使用呼吸机教学及训练系统需要的物品：氧气筒、人工呼吸机、氧气压力表、扳手、氧气管、湿化器、Y型三通管、模拟肺、呼吸面罩、疏水器、长螺纹管、短螺纹管等；
[0026]d2、虚拟仿真使用心电监护仪教学及训练系统需要的物品：心电监护仪、电源线、心电的电极导线、电极、监测血氧饱和度的导线、监测体温的导线、测血压袖带及导线、酒精棉球(或纱布)、弯盘
等；
[0027]d3、虚拟仿真使用血糖仪教学及训练系统需要的物品：血氧仪、试纸、采血笔、棉签、酒精、弯盘等；
[0028]d4、虚拟仿真鼻导管吸氧教学及训练系统：氧气筒、氧气压力表、扳手、湿化装置、氧气管、棉签、小杯子、弯盘等。
[0029]本发明的积极效果为：
[0030]1、利用当前先进的虚拟现实技术构建虚拟仿真医院护理教学训练系统，为各级医院和高等医学院校提供更为广阔、方便的仿真教学和研究平台。
[0031]2、虚拟仿真医院护理教学及训练系统主要应用于医学院校学生、医院新进医务人员的教学、训练，从而降低教学成本，降低医疗风险，节约培训资源，提高教学、训练质量。[0032]3、相对国内外同类技术，本发明可以使学生不受时间、空间、设备限制，在虚拟环境中进行反复训练，通过自学、自练，提高学生自学能力、培养学生创新意识。
[0033]为了激发训练者的学习兴趣，“虚拟仿真医院护理教学训练系统”还具有以下特：
[0034]1、练习者可以根据操作原理，自己探索、研究，灵活地进行训练，每一步骤操作均
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议