姓名：XXX 班级：中X班时间：【最新】X月X日
一、设计意图
1. 《3-6儿童学习与发展指南》提到“4-5岁幼儿愿意与他人交谈，喜欢谈论自 己感兴趣的话题，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情并且讲述比较连贯。”
2．中班孩子的交谈和谈话能力从整体情况来看都有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。因此为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四季的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其语言发展提供了帮助。
二、活动目标
1. 能用清楚、连贯的语言围绕“我喜欢的季节”这个主题进行谈话, 同时懂得
专注地倾听同伴谈话，养成轮流交谈的习惯。
2．能进一步认识四季、感受四季的变化，培养热爱大自然的情感。
三、活动重难点
1. 能用清楚、连贯的语言进行谈话, 懂得专注地倾听同伴谈话。（重点）
2. 能进一步认识四季、感受四季的变化，培养热爱大自然的情感。（难点）
四、活动准备
1. 经验准备：事先让幼儿在家长帮助下填写调查表“我喜爱的季节”。
2.材料准备：四季的图片和儿歌《四季歌》。
3.座位安排：
五、活动过程
(一)《四季歌》导入
(二)通过提问引出谈话主题
老师：小朋友们知道现在是什么季节吗?从哪些地方看出是X季节呢?一年中,
除了X季节，还有哪几个季节?它们都有什么特点呢?
老师：小朋友们真棒。现在，我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。 (放映PPT，带领幼儿观看图片，让幼儿充分认识四季。) 老师：是啊，春天是(特点)、夏天(特点)、秋天(特点)、冬天(特点)是什么样的。老师：现在我们认识了春夏秋冬四个季节，小朋友们你最喜欢哪一
个季节呢?
(三)引导幼儿围绕“我喜欢的季节”自由交谈，按照对季节的喜欢类型分组：1．相同季节的分组进行谈话，用自己的话语描述自己所喜爱的季节；
2．按照喜欢的不同季节交叉分组，各小组进行谈话；
老师：下面我请小朋友们上台介绍一下你喜欢的季节。有没有小朋友主动上台的呀? (幼儿自由交谈后，教师请几位幼儿在集体面前谈自己喜欢的
季节。鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己喜欢的季节，并要求其
他幼儿安静倾听。)
(四)通过提问，拓展谈话范围。
老师：小朋友们现在都知道四季各有什么特点吗?知道它们是按什么样的顺序变化的吗?(让幼儿了解四季变化规律)
老师：刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节?
我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗?
因为春天，万物生长，百花盛开；夏天，骄阳似火，荷花盛开；秋天，金风
送爽，瓜果飘香；冬天，大雪纷飞，梅花飘香。春夏秋冬，四季交替，走过
了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。
（五）教师总结：
1.老师再次明确每个季节的显著特点，加深小朋友对四季的认识；
2.每一个季节都能带给我们不一样的快乐，它们都是大自然送给我们的礼物，我们要热爱大自然，感受大自然的美。
六、活动延伸
回家后小朋友们和爸爸妈妈介绍四季的不同，并和爸爸妈妈分享你喜欢的季节。让爸爸妈妈带小朋友们接近大自然，感受四季带给我们的乐趣。
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