幸福指数是衡量幸福感受具体程度的主观指标数。实证分析表明，影响“末代80后”大学生幸福指数较低的因素主要有外因和内因两个方面，特别是生活事件对大学生主观幸福感的影响尤深。提高大学生幸福指数的措施主要是社会、学校和大学生本身三方要形成合力，教育和引导大学生形成自信而稳定的人格品质，在实践中实现自我超越。 标签：
“末代80后”；大学生；幸福指数；影响因素；实证分析
改革开放以来，中国经济飞速发展，人民的生活水平日益提高。而人们的幸福却似乎并没有相应地增长，幸福指数是衡量幸福感受具体程度的主观指标数。所以，在今天大学生肩负起了祖国未来的重担，研究大学生幸福指数就成为必要的课题。 上世纪90年代，我国学者就开始了对幸福指数的研究，但是关注“末代80后”大学生幸福指数
的研究比较少。近两年大学生犯罪常见，大学生心理健康问题亟待解决，提高大学生幸福指数需引起社会的关注。
一、“末代80后”大学生幸福指数
1、幸福指数与“末代80后”大学生幸福指数
幸福指数是运用专门的测量方法，对生活在特定时期、特定社会环境中的人们所做出的全面而又主观的自我幸福评判进行量化，是衡量幸福感受具体程度的主观指标数1 。
2、“末代80后”大学生幸福指数研究现状
（1）国外大学生幸福指数研究现状。在国外，专门针对大学生幸福指数的研究并不多见。Diener等对大学生进行过系统的研究，编制了《国际大学调查量表》，我国学者严标宾，郑雪等进行了修改，形成了较为合理的对大学生幸福指数进行测量的体系。
（2）国内大学生幸福感研究现状。国内对幸福指数的测量，是从80年代中期开始的，主要涉及大学生幸福感的状况、幸福指数与价值取向等因素的关系和跨文化研究。
二、“末代80后”大学生幸福指数现状分析
1、“末代80后”大学生幸福指数分析
（1）对生活的满意程度。笔者调研发现，大部分学生对自己的生活满意度处于较低水平，主要表现在就业压力大、学习压力大、人际关系沟通方面。
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