高校教师心理健康水平与主观幸福感、职业效能感的关系研究作者：邹艳荣来源：《湖北函授大学学报》2017年第11期 [摘要]文章采用问卷调查法针对某高校教师心理健康水平与主观幸福感、职业效能感的关系进行研究，研究结果表明：高校教师心理健康水平处于正常水平，性别、工龄、婚姻状况对个体的心理健康水平、主观幸福感、职业自我效能感影响不显著。学历对个体的心理健康水平、主观幸福感影响不显著，但对职业自我效能感影响显著。在相关及回归分析中发现SCL-90总分与职业自我效能感呈显著负相关，与主观幸福感呈负相关但不显著，主观幸福感与职业自我效能感呈显著正相关。
[关键词]高校教师;心理健康;主观幸福感;职业效能感
随着社会对高等院校人才培养质量的越发关注，高等院校教师的生活状况及心理健康状况也日益被社会大众所关注。高校教师不仅是大学生的良师益友，也是他们的心灵导师，在学习、生活、工作各方面对大学生的今后成长带有一定的指导和模范作用。但当今的高校教师在赚钱养家、教学质量、学术成果、职称评审、申请课题等多重压力之下，心中多有迷茫
、困惑，无处诉说，在一定程度上存在着心理问题。比如张现红（2014），孙洪策（2014）研究表明：不少教师患有不同程度的心理疾病，出现焦虑、抑郁、冷漠、偏执，人际关系不良，职业倦怠等问题，甚至一些高校还出现个别教师意外死亡或自杀现象。这让我们不得不重新审视和关注这批拥有先进科学知识，高创造力的教师体，积极建构一套科学有效的高校教师心理健康防御机制体系，帮助高校教师尽快掌握自我调试技巧和方法，提升自我心理健康水平。
在查阅相关文献基础上，我们发现，针对教师体尤其是中小学教师体心理健康状况调查的研究资料比较多，而针对高校教师这一高知识体进行心理健康状况调查的文献则非常少，但高校教师现实生活中的教学、科研压力又远远大于中小学教师，其心理状况不容乐观。可见，对高校教师心理健康状况的研究具有十分重要的理论和现实意义。为此，本文以某市高校为例，探讨高等学校教师心理健康与职业自我效能感和主观幸福感的关系。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议