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来源：《新课程研究·基础教育》2012年第04期
摘要：1997年11月，《北京文学》刊发了三篇以“忧思中国语文教育”为主题的文章。这些文章很快被《文艺报》《中国青年报》等新闻媒体转载、评论，社会反响巨大，一场全国性的语文教育大讨论就此爆发，是为语文教育大讨论的第一阶段。 关键词：语文教育；大讨论；爆发
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）10-0022-04
编者按
语文教育是“语文”和“教育”的综合，是人文社会科学的一门重要学科。无论哪个学段，
都必须学习“语文”这门课程。在新的发展时期，语文教育也面临着许多挑战。因此，我们有必要再次对语文教育进行新的思考。湖北省孝感学院文学院的王随仁副教授即对1997年以来的“语文教育大讨论”进行了梳理，其中罗列的某些观点确是“真知灼见”，对目前的语文教学仍有一定的指导意义。我们希望各位教师也能从这段历史回顾中发现语文教育的真谛。
二十世纪与二十一世纪之交，一场社会各界广泛参与的关于中小学语文教育问题的大讨论，声势浩大，席卷中国。 这场讨论，参加者之多，涉及面之广，气氛之热烈，反响之巨大，在我国语文教育史上尚属首次。它对于改革当时已积弊很深的语文教育，起到了巨大的推动作用。正如顾黄初教授所言：“从1997年下半年开始掀起的那场有关语文教育问题的社会大讨论，尽管其间夹杂着一些不和谐的音符，但总的说来，对我们在世纪之交，冷静地反思语文教育过去和现状的是非得失，正确地预测新世纪我国语文教育建设和发展的趋势，从观念、课程、教材、教法等方面进一步改革语文教育质量，是大有裨益的。”
这场语文教育大讨论非常值得我们深入研究。首先，这项研究具有重要的理论意义：在编写当代语文教育史的时候，应该如何叙述、评价这场大讨论？这是我们必须回答的问
题。其次，这项研究还具有重要的现实意义：通过对大讨论的全面回顾和深入分析，将清晰、深刻地认识语文教育曾经长期罹患的种种痼疾以及科学的疗治之法，为我国语文教育事业的长远发展带来宝贵的启示。
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