Unit 1 bl br
一、教材分析：
1、学情分析：
(1)二年级的学生思维活跃，以具体形象思维为主，对知识有强烈的求知欲 爱说爱动，勇于表现，注意力有很大提高。 (2)二年级学生经过一年半的学习，已经有了一定的拼图基础，学生已经牢固掌握 26 个字母的音素发音。并且在自然拼读3级时，通过对元音字母组合发音和发音的变化的学习，为自然拼图4 级辅音字母组合发音的学习做好了铺垫。 (3)通过自然拼读 4 级的学习，学生可以扎实掌握 4 级拼图字母组合的发音，引导学生灵活拼读，各种带有所学音素这个单词，积极参加各种课堂教学活 从而培养学生学习高一级自然拼读规则的兴趣和能力 。 2、教材分析：
(1)自然拼读 4 级主要学习辅导组合的发音，辅音组合在单词中的运用和发音变化。
(2)蓝组合本单元主要是引导学生学习字母组合bl，br的发音，认读单词blue，blocks，brush，bricks。同时能正确读出 B部分、C部分单词的发音，并且能做出听辨音练习。
二、教学目标 ：
1、掌握bl，br的发音规则，并能灵活运用；
2、能根据所学会读音规则解码，理解核心单词blue、blocks，brush,bricks；
3、能够运用核心词汇完成句子，并能解码读句子；
4、能够解码、理解、朗读E部分的文本。
三、教学重点、难点 ：
1、教学重点：
(1)辅音字母组合：bl，br的发音。
(2)核心单词：blue、blocks，brush,bricks的拼读和拼写。
2、疑点：对组合bl、br的发音，在拼读时直接读出来一个声音，并不是将音素分开读/b/、/l/、/r/。
3、练习点：
(1)bl、br的发音巩固。在课堂的活动：检测，提问的方式对学生发音掌握情况进行了解。小组合作拼读单词。巩固bl、br的发音在单词中的应用。
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