教材分析：选材于美国近现代作曲家安德森创作的一首管弦乐作品。这是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐。该作品为ABA’单三段式结构，A段音乐由快速的十六分音符组成，好像是描述打字员小轻快的打字声；中间不时加入一个独特的声音“叮”模仿打字机换行时的铃声。在B段音乐变得充满诙谐感。在回到了A’段的主题后音乐在打字机繁忙的敲击声中结束。今天我使用的《打字机》音乐，已根据情节经过了剪辑
教学目标：1.感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。
2.初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音“叮”，体验其趣味性。
重难点：引导幼儿在欣赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段和音乐小游戏来帮助学生听懂音乐，加深对作品的理解。 教学准备：
1．幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。
2．打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作打字机、旧尼龙袜若干。
教学过程：
一．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有打字机的知识。
抽纸机1、今天老师请来了一位老朋友，你们瞧？（打字机）我们跟打字机做游戏，在做游戏前先听一听关于打字机的故事。
二．欣赏音乐课件《打字机》。
1、老师也把这首好听的《打字机》乐曲带来了，我们一起来欣赏一下，欣赏完后请你们告诉大家你看到了什么？听到了什么？
2、你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)
3、还听到了什么?(叮的一声)
三、欣赏A段音乐。
1、还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音是什么意思?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。
2、我们再听一次音乐，“叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作) 四、分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。
“为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?”(玩游戏)
(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“修理”的动作。
师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累会生病的，我们检查一下它哪里需要我们修理一下。
五．欣赏两位教师合作的示范表演。
1、想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)
2、我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把“手抽纸”包安在头上)
3、我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)
师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式) 六．分角随音乐表演。
七．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球”，活动结束。
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