德育是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。在素质教育的背景下，德育拥有不可撼动的地位。特别是高中时期的学生，他们思维活跃、追求时尚、兴趣广泛、容易被新鲜的事物吸引，但是他们心理的自我调节能力、对事物的认知能力、行为的自控能力还不成熟，加上独生子女的增多，父母的溺爱，社会上不良因素的影响，所以，他们迫切需要正确的道德指引。良好的德育教育能净化学生的心灵，约束他们的行为，助其形成良好的道德品质。因此，将德育以“调味盐”的方式注入学生的心灵中，才能使其健康成长，提升广大青少年的德育情操，形成良好的德育素养。
调味盐
正如教育家所言：“德育就像炒菜时用的盐，不能单吃，只能放在菜里吃。”一个聪明的老师都会知道，德育教育是需要和学科教育结合起来，才能在学生没有意识到教育发生的情况下，把德育之盐放进学生心灵的汤里的。课堂教学是学校开展教育的主阵地，课堂教学除了向学生传授知识和技能，更重要的是要向学生传授做人的道理，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在学校里的学科教育中，每一个学科都蕴含有丰富的德育教育因
素，老师在课堂教学中，要充分熟悉教材、吃透教材，挖掘教材中的文化内涵、人文精神、道德文化，利用教材中的教育因素，把传授知识与道德教育融为一体，使学生在接受知识的同时十分自然地接受德育渗透。
二，学校生活要创新德育教育
创新是一个民族发展的不竭动力，学校里的德育教育教育如果永远以一尘不变的方式进行开展，不仅学生厌倦，还难以取得良好的德育教育效果。与时俱进，创新德育工作，才能适应学生和社会的发展要求。
1，说服教育，以理育人
教育要做到以理服人，高中的学生一般年龄都不小了，他们大部分都有了自己的判断和辨别能力。在学习和生活中老师要对学生开展德育教育，引领学生身心健康地成长，首先要善于听取学生内心真实的想法，并对学生想法的对与错做出正确的诚恳的道德指引，耐心地说教，要做到以理服人，让学生心悦诚服地接受教育。比如说，进入高中以后，面对高考的压力，有些学生会产生一种灰心沮丧的心理，老师要鼓励学生迎难而上，要有越挫越
勇的斗志，做好课堂自我管理，全身心地投入学习。学生人生的目标明确了，德育的种子在学生心中就容易生根发芽了。
2，环境育人，化德育为无声
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能。”学校作为一个教育人的场所，环境和氛围是一种无声的语言，能让学生在耳濡目染中得到潜移默化的感染。学校要发挥环境育人的功效，让学生在富有德育氛围的校园环境中受到潜移默化的感染。比如，校园里的宣传栏、标语牌等能促进学生形成优良的道德风尚；校园广播红歌曲的滚动播放能培养学生乐观向上的积极情感；干净清洁的校园有利于学生卫生习惯的培养；学校食堂里节约粮食、不浪费水的宣传标语能给学生以无声的教育······良好的校园德育氛围的创设，能让德育之盐引导学生思想道德水平的提升，促使学生自觉改善自身的不良行为。
3，开展校园德育活动，营造育人环境。
高中学生学习压力大，为了促进学生学习和德育的提升，学校里还应该经常开办丰富多样
的活动，通过这些活动加强校园的文化氛围、增加学生的知识、让学生获得成功的体验，从而促进学生的全面发展。如，班会、国旗下的讲话、德育标兵评比等，通过活动促进师生或者学生之间情感的交流，让学生互相学习、互相促进，让学生接受教育。
三，学校教育要完善德育评价手段
虽然高中的学生已不再像小学的学生那样把获得的表扬当作是不断努力的动力，但是合理的德育评价不仅有利于学校德育工作的开展，还对学生健康心理的形成，提高学生的自制力和承压能力有很好的促进作用。比如说，学校评价方面可以从班级班风、学风的改变，班级德育活动开展的次数，开展的效果，培养学生获得的德育成果方面进行；家长评价可以从学生在家庭中是否主动帮父母做家务、是否孝敬老人、和睦邻里等方面进行；社会评价可以从学生是否遵守社会功德、是否热心社会公益以及文明礼仪等方面进行······德育评价手段要着眼于提高少年的思想道德素质，着眼于提高整个中华民族的思想道德素质，持之以恒地开展德育教育。
四，学校德育教育要与家庭联合
对一个孩子来说，家庭是每一个人成长离不开的地方，家庭教育的温暖是一个人健康成长的关键所在，达到家校合作，实现共赢是青少年自身心理发展的需求。可是，在现代的社会中，独生子女和留守儿童的增多，要么就是父母一味地满足孩子的各种要求，缺乏对孩子在思想道德方面的教育；要么就是孩子长期远离父母生活，家庭教育缺乏正确的引导和管教；要么就是超高压功课补习，让我们的青少年缺少天真与欢乐，这些家庭环境对高中生性格上造成了消极的影响，加速了学生自私、自卑、孤僻、消极性格的形成。学生作为学校德育工作的主体，在加强学生的德育教育的时候，老师要积极和家长做好联系，尽量得到家长对学校教育的支持和理解，了解父母对学校教育的观点和建议，必要时还要给家长做好思想引导，用自身的正能量让家庭教育和学校教育形成一股合力，共同引导孩子健康成长，共同促进学生的全面发展。
总而言之，加强高中生的德育教育是深化素质教育的重要体现，是学校的办学宗旨及责任。在学校的德育教育中，紧抓课堂教育的主阵地，在学科教育中渗透德育教育，在学校教育中创新德育教育，并完善激励机制，做好家校合育，让德育之盐悄无声息地融进学生心灵的汤，让每一个学生都能养成良好的道德修养及良好的品质，成为高素质的人才，是学校素质教育的根本任务。
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