统编版语文四年级上册第五单元
交流平台与初试身手
学习目标
1.能结合课文内容，进一步体会作者叙事的完整、有序以及这样叙事的好处。 2.初步了解叙事的方法，并仔细观察图片，尝试把图片内容说清楚。
3.学会运用所学方法，尝试把家人做家务的过程写下来。
交流平台
交流指导
先认真阅读教材中的四段内容，了解前两段内容告诉我们写一件事要把事情的起因、经过、结果写清楚，还要把时间、地点人物交代明白。后两段话需要结合《爬天都峰》和《麻雀》两篇课文来理解，这两段话告诉我们写事情要按照一定的顺序写，把看到的、听到的、想到的都写下来。 交流内容
结合本单元学习的课文或课外书，谈一谈你对怎样写好一件事的看法。
答案示例：
《麻雀》这篇课文按照事情发展的顺序，写了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。这件事的起因：猎狗发现可怜的小麻雀。经过：猎狗准备攻击小麻雀，老麻雀拯救小麻雀。结果：猎狗退缩，小麻雀获救。同时，作者把自己看到的、听到的、想到的都写下来了，这样就把小麻雀的弱小与无助、老麻雀的惊恐与无畏、猎狗的机警与贪婪写得活灵活现。
初试身手
1.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
点拨：仔细观察教材中的两幅图片，想想图片上的内容。结合生活经验，发挥想象，尤其是人物的神态、动作、心理等，再说说图片上的内容，要说得既清楚又生动。
答案示例：
图片一：
“砰！”随着一声响，长跑比赛开始了，选手们如离弦之箭一般冲了出去。看，小明脸绷得紧紧的，双臂快速地摆动，双腿迈着大步，用尽全力奔跑着。狂风吹得他头发竖了起来，双眼都要睁不开了。但他全然不顾，奋力奔跑。
小强也不甘示弱，他双脚迅速地交替，快得让人看不清，好像学会了绝世武功“无影脚”似的。
全场观众都在为选手加油喝彩，有的同学激动得跳了起来。呐喊声一波接着一波，响彻操场上空。
终于到了冲刺阶段，就在这时，三班的小亮脚下生风，以迅雷不及掩耳之势超过了原本遥遥领先的小明和小强，获得了第一名。
场激烈的长跑比赛圆满结束了。
图片二：
今天是奶奶的70岁生日，我们一家人都特别开心。晚上，妈妈准备了一桌丰盛的饭菜，有红烧鲫鱼、鸡蛋、青菜、鸡汤……还有一个生日蛋糕呢！我们一家人围坐在餐桌前，爸爸给奶奶点亮了生日蜡烛，并将寿星帽戴在奶上，全家人一起为奶奶唱生日快乐歌。在大家的祝福声中，奶奶开心地笑着。妈妈将蛋糕切好递给我们，我们一个个吃得津津有味。大家说着，笑着，脸上洋溢着喜悦的笑容。 2.观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。
点拨：在观察家人做家务时，重点要观察他做这件事时的动作，然后按顺序把这个过程写下来。
答案示例：
妈妈先用削皮刀把土豆的“黄外衣”脱掉，再把土豆切成一片一片的，每一片都非常薄，然后切成丝，放进洞眼较小的篮子里洗干净。接着妈妈把青椒掰开，把里面的籽儿去干净，再
切成青椒丝，放进篮子里洗干净。随后妈妈把锅洗干净并烧热，倒入适量的葵花籽油，然后倒入土豆丝不断地翻炒，再放入几瓣大蒜。一会儿锅里冒出了青烟，妈妈赶快翻炒，等土豆丝呈半透明状时，倒入已经准备好的青椒丝，再不断翻炒，撒盐，加入半碗水，然后盖上锅盖，用大火焖烧两分钟至青椒由深绿变成淡绿，再加入少许鸡精，继续翻炒均匀，最后装盘。
习作例文
我家的杏熟了
(原文略，见教材第68、69页)
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
点拨：
先阅读课文，边读边按照事情发展的顺序想想事情发生的起因、经过和结果，然后说说课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的。
答案：
奶奶“分杏”这件事情是按照事情的起因、经过和结果这一顺序来写的。小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来，被“我”和奶奶发现了。这是事情的起因。奶奶非但没有批评他们，还扶起小淘淘，给他揉了揉腿，并且让他们别走，接着打杏分给他们吃。这是事情的经过。奶奶教育“我”，让“我”懂得了分享的快乐。这是事情的结果。
小木船
(原文略，见教材第70、71页)
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
点拨：
先阅读课文，边读边思考，课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，要表达什么中心？再联系中心想一想，持续了很长一段时间的矛盾只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，有没有把事情写清楚？最后再和同学交流交流。
土豆削皮机答案：
我认为课文按事情的发展顺序把事情写清楚了。因为课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说明同学之间不应当为小事斤斤计较，要互相谅解，多做自我批评。这样，才能增进友谊。作者是根据这一中心来选择材料的，因此没有必要把“我”和陈明持续了很长段时间的矛盾写具体。
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