电子放大镜【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。交互式电子白板在小学日常教学中应用的研究课题名称：交互式电子白板在小学日常教学中应用的研究 关键词：交互高效互动注意力
申报级别：全国教育信息技术研究课题
课题类别：重大课题
学科分类：其他
研究类型：其他
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
1.选题：
随着现在教育技术的大力发展以及我区财政和教育局的大力支持，全区中小学现已普遍装备鸿合交互式电子白板。我校也于2015年前所有教学班级都安装了电子白板取代了以前投影幕布式的多媒体教学设备。交互式电子白板，是一种新型的电子教学设备，它由硬件电子感应白板和软件电子白板操作系统组成。集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，同时鸿合交互式电子白板还为教师提供了一个强大的学科素材库和云平台，教学中可直接用手在白板上操作、板书或调用各种素材及应用软件，操作起来方便快捷。交互式电子白板可以实现人机交互、人机交流，吸引学生的注意力，提升学生课堂参与度，提高及教学效率。通过互动学习，学生们则更容易理解和接受通过电子白板表述的知识和信息具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生主动参与和互动等特点，构建了新型的现代化教学体系。
2.内容：
（1）鸿合交互式电子白板在日常教学中的广泛应用是运用电子白板的互动功能进行人机互动、师生互动、生生互动，以此来提高教学效率。
（2）运用电子白板的应用，创新教学模式，更新教师理念。
（3）通过运用电子白板的资源库，合理运用教学资源，快捷使用。
3.价值：
电子白板不同于以往传统的多媒体设备，让教师脱离鼠标，通过课件和资源库的运用，让教师更加快捷、方便的操作，做到有效的将各种资源整合在一起，同时通过电子白板的新功能如幕布、放大镜、聚光灯、屏幕录制等贴近教学实际，将信息技术与各科课程更加有机的融合在一起。
电子白板的广发应用，有利于提高课堂教学效率，课上大大提高教师与学生之间的互动性，从而吸引学生的注意力，主动参与课堂，主动学习，变被动为主动，同时教师也可以运用电子白板的录屏功能制作简单的微课或是将课堂教学过程录制下来，巩固学习，从而提升教学效率，提高工作效率。
4.研究基础：
（1）硬件基础：
我校所有教学班已经全部配备了鸿合互动电子白板，并为每位教师的办公电脑安装了电子白板软件。
（2）软件基础
每学期开展电子白板培训，已坚持实施了3年。100%的教师都能
使用电子白板进行教学，90%以上的教师能使用电子白板软件制作课件。学校每学年开展校级电子白板课评比，青年教师和中年教师每学期上交两个电子白板课件，充实学校资源库。组织教师参加每年一次的全国互动课堂（电子白板、移动终端课）评比。
（3）外出培训
为老师们创造外出学习电子白板的机会，如中央电教馆、市电教馆组织的电子白板活动，区教研室组织的电子白板交流。镇内的电子白板交流，让老师们了解电子白板的最新动态，掌握电子白板进入课堂的最新形式。
（4）已取得的成果
我校许阳老师参加全国第八届互动课堂评比获一等奖，并赴青岛现场说课获二等奖。、吴婷、兰欣、邸嘉怿获二等奖，田洪宇、李宗汾、郭景琦获三等奖。郭以筠、田洪宇获全国第九届互动课堂评比三等奖。田洪宇老师赴福州参与现场活动。我校保玉娟老师的白板课《角的度量》获市电教课一等奖，微课市一等奖。
课题可行性分析
1.课题负责人具有较强的科研意识、理论功底和研究能力。区学科带头人，市双优课一等奖。发表获
奖过多篇论文，指导过多次白板课评比，为全区电教教师培训过电子白板，曾受聘于区教师进修学校为全区教师信息技术培训。课题组的全体成员都具有本科学历，都能熟练的运用电子白板，参加过电子白板课评比，并在日常教学中经常运动电子白板进行教学，有着丰富的教育教学实践经验，都是学校骨干成员，具有较强的研究能力，信息技术应用水平较高。
2. 课题负责人在“十二五”期间，组织并负责市课题《运用信息技术，提高课堂教学效率的研究》并顺利结题，部分成员参与实施，有一定的科研经验。
3.学校给予物质保证。我校一向重视信息化建设，无论是信息设备还是信息理念均走在区前列，同时我校推出各学科第一节白板课，为全区电子白板课教学模式的开展指明了方向。我校在研究经费上能给予保证，每学年均投入经费，更换设备，外出培训，更新理念。
课题分工情况：
负责人、组长：张兆钟
成员：
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
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