作为一个教育工作者，每每看到现在的孩子们，为了中考，高考考一个好成绩拼命的读书，补课，做习题，心就会隐隐的疼。再看到很多高校的毕业生，大学毕业了，工作时候起薪还不如农民工，心里就有点酸了。我感觉不是教育无用，而是当今中国的教育方向引导是有一些问题的。 上至教育主管部门，校长，下至老师，学生家长，学生都以考高分，考上大学为荣。对职业技术院校不屑一顾。不过大学毕业了了，理论知识比较丰富，不过实践动手水平 、实际操作水平不是一般的差，理论与实践严重脱节，眼高手低，再加上吃苦水平不如农民工， 所以起薪不如农民工是很自然的事情。中国的教育怎么了？其实是现在的教育导向 严重违背 陶行知先生“知行合一”的教育理念的。 为什么德国的技术领先，制造业发达？因为他们有一大批技术熟练的技术工人和专家。德国的职业技术院校和普通高校 都是比较发达的。他们的孩子在初中时，成绩也有很大的差别。但是他们不强求所有学生都要学习成绩好。成绩好的能够继续去大学深造，研究基础理论。成绩一般的，而是根据学生的兴趣爱好，去选择自己喜欢的技术专业，去各类专业技 术学校读书。而且他们的技术院校有经验丰富的老师和专业的器械和实践基地，所以很多学生技术学校毕业后，就有了比较熟练地技术，做起工作来得心应手。不像中国的 大学生只有理论知识，动手水平，实践水平几乎为零。德国的教育是比较符合陶行知先生的“知行合一”的教育理念的。
为什么中国的伟大科学家钱学森临死时，还在记挂，中国现有的教育 体系很难培养出科学领域中大师级人物？中国的几乎所有的教育主管领导、校长、老师、家长都盯着分数。以考高分，考上的本科，重点多为荣，殊不知培养的大多都是死读书的书呆子，创造力和思维的开拓性很差，动手水平更差。长此以往“国将不国，甚至落后，技术上永远赶不上技术发达国家。”
有例子为证： 联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火，了个小工来说：“给老子把这个搞定，不然你给老子爬走。”
小工很快想出了办法：他花了90块钱在生产线旁边放了一台大功率电风扇猛吹，于是空皂盒都被吹走了。
这个故事告诉我们：
1、知识渊博并不一定是最先进的生产力；
2、多动脑多创新思维是多么的重要！
香皂盒陶行知的“知行合一”教育理念正是解决这个问题的最合适，永不过时的教育理念。不过中国教育的主管者、校长们，实践者，实际贯彻者、执行者却寥寥无几呢？真是让人感到悲哀，让人伤心。
所有的教育工作者和有远见的家长都要牢记：“知行合一”的教育理念才是发展中国教育，培养更多有创造力的人才的必然选择。
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