三年级科学下册新课堂同步体验与探究参考答案

年级科学下册新课堂同步体验与探究参考答案
第一单元--太阳与影子
第1课---影子
体验与收获
实验目的:探究物体影子形成的条件。
实验材料:
手电----等
方法步骤:
1.将橡皮吊起,用手电筒让橡皮在纸屏上形成影子。
2.关闭手电筒,观察纸屏上是否有橡皮的影子。
3.拿走橡皮,观察纸屏上会呈现什么现象。
实验现象:
关闭手电筒,纸屏没有橡皮的影子。拿走橡皮,纸屏上只有白光没有影子。
我的发现(实验结论):
影子形成的条件是光和不透明的物体。
探究物体影子的变化:
材料
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1.上下移动手电筒让铅笔形成影子,观察影子的变化
2.把手电筒换个方向照一照,观察影子的变化
3.用手电筒照一照自己的小手,然后把小手动一动,分别观察影子的变化
我的发现
影子的形状和大小不是固定不变的,它会随着光源的位置不断变化。
酒盒
我的收获
填一填
1.影子    2.光源  透明    3.黑    4.变化
辨一辨
5×  6.×  7.√  8.×  9.√  10√  11.√
探究与创新
示例:影子既给人们麻烦,又给人们带来好处;既叫人讨嫌,又叫人喜欢。(1)艺术家用影子的原理发明百了一种很有趣的皮影戏。‍(2)人们用影子的原来理发明了电影(3)医生动手术时如果有影子会让他们看不清,就会发生医疗事故。
第2课--太阳和影子
体验与收获
探究的问题
太阳与影子的关系
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A(铅笔)B(手电筒)(手电筒)
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相反  长    暗    短    强 
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影子  背着  太阳  相同的  西方  正北    东方  短  长  低 高
我的收获
1.东  西  北  南      2.光源    不透明的物体
画一画
1.早上、下午影子比实物长,中午直射影子较小,影子与光源的方向相反
2.
备注:画太阳在空中移动的时候,要画成弧线,不要画成直线。答案中不方便画成弧线。
探究与创新
示例:古人制作了“日晷”,在圆盘形中间有一个指针,根据阳光照射指针影子投在圆盘上的位置来确定是什么时间。

本文发布于:2024-09-21 18:47:52,感谢您对本站的认可!

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标签:影子   探究   纸屏   观察
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