1. 教学背景
本次教学为大班数学活动课程，在运动中学习数学知识。本次教学将为学生提供机会，通过操作学具制作，将数学知识在实践中运用和巩固。其中，选择的数学知识为图形的认识和比较。 2. 教学目标
2.1 知识目标
1.能够认知并描述不同形状的物品，包括矩形、正方形、三角形和圆形。
2.能够选择合适的词汇来比较和描述形状的特点，如边、角和对称性。
2.2 能力目标
学习卡3.能够通过操作学具制作不同的形状，并对比分析它们的特点。
4.能够准确不遗漏地描绘出一个物体的几何描述，如包括边和角数等。
2.3 情感目标
5.感受到成功制作时的成就感和自信，从而提高学习兴趣。
6.通过充分的合作交流和互助，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 教学内容
3.1 学具制作-长方形操作卡
制作材料：纸板、剪刀、画笔、量规和胶水
制作步骤：
7.按照纸板-1进行裁剪，制作出长方形模板。
8.将模板上，划分出三条线，分别为两个宽度和一个长度，用画笔标出。
9.将各个线按照指示，标号并连接各线。
10.将已连接好的长方形加固。
11.制作出多个长方形学习卡。
3.2 学具制作-不等边三角形操作卡
制作材料：纸板、剪刀、画笔、量规和胶水
制作步骤：
12.按照纸板-2进行裁剪，制作出不等边三角形模板。
13.将模板上的角按照指示标记出来，用画笔标出。
14.将三个角按照标记，进行剪切。
15.使用胶水，将剪切好的部分黏合并加固。
16.制作出多个不等边三角形学习卡。
3.3 学生活动
17.学生使用制作好的学习卡，进行3-4人小组分配合作，制作不同的形状。学生之间可以通过合作完成。
18.实现后，子组之间互相交换形状卡。并进行形状卡的比较和分析，查看它们的特点和相似之处。
4. 教学反思
本次教学模式的设计，以数学知识为基础，结合操作学具的制作，多元化地提高了学生对数学知识和技能的理解、操作和实践能力。 在学生对学习内容兴趣饱满的情境下，通过自主学习的方式，培养了学生对彼此和合作环境的相互信任和尊重。通过小组交流不仅加强了学生的口语表达和沟通能力，更培养出真正的学习习惯，从而焕发出学习的内在动力和愉快的学习体验。
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