语言：三间树叶房子
活动目标：
1.理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情。
2.学会说“我用ⅹ颜树叶盖一座ⅹ颜房子”“我把ⅹ颜的水果放进ⅹ颜房子”“我送你一个ⅹ颜的世界”的句式。 3.乐于表达与同伴交流，愿意主动讲述故事的重点内容。
活动重点：
理解故事内容，体会好朋友之间的友爱之情
活动难点：
学会说“我用ⅹ颜树叶盖一座ⅹ颜房子”“我把ⅹ颜的水果放进ⅹ颜房子”“我送你一个ⅹ颜的世界”的句式。
活动准备：
1.故事PPT。
2.红黄绿各水果图片，红黄绿三种颜的房子教具，小老鼠和小猪的图片。 3.各玻璃纸。
活动过程：
一、故事讲述(课件演示)
1．导入：
师：秋天呀是个收获的季节，在这个美丽的秋天里，小猪收获了很多水果，你们猜小猪收获了那些水果呢？（幼儿自由猜测） 师：我们来看看小猪是不是收获了这些水果呢？(出示PPT)
小猪收获了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、绿油油的葡萄。小猪收获了这么多的水果呀，它
可犯愁了，这么多的水果放在哪里呢？下面呀，我们来听一个故事，听完你们就会知道了，小耳朵要听仔细哦！
2.教师完整地讲一遍故事
在美丽的秋天里，小猪收获了很多水果，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，绿油油的葡萄。小猪收获了这么多水果，它可犯愁了，这么多的水果放在哪里呢？这一天呀，小猪的好朋友三只小老鼠来看望小猪，他们决定该盖座房子送给小猪。小白鼠说：“我用红树叶盖座红房子。”小灰鼠说：“我用黄树叶盖座黄房子。”小黄鼠说：“我用绿树叶盖座绿房子。”（此处给空间给幼儿尝试说句式）。小白鼠对小猪说：“这三间树叶房子都送给你做仓库吧。”小猪就把红的水果放进了红房子，把黄的水果放进了黄房子，把绿的水果放进了绿房子。（此处给空间给幼儿尝试说句式）。小猪高兴地在地上打起了滚儿。小猪为了谢谢三只小老鼠，就送给了三只小老鼠三副蓝眼镜。小老鼠们戴上蓝眼镜发生了一件很神奇的事情哦，它们发现自己搭的三间树叶房子都变成蓝房子了。
3.根据故事提问，并出示图片。
师：你们听完故事知道小猪的好朋友时谁吗？{小老鼠）
有几只呀？（三只）
它们是小白鼠，小灰鼠，小黄鼠（出示老鼠的图片）
小老鼠送给小猪什么样的房子？用什么盖的？（出示房子图片）
小猪用三间树叶房子干什么啦？它是怎么放水果的？
玻璃房子师：小猪的水果在我这里呢，它的水果太多了，想请小朋友来帮帮它，你们愿意吗？不过可不是每位小朋友都能帮它放的，小猪有个要求放水果的时候还要说一句话。我们先来听一听小猪时怎么说的。
师：“我把红彤彤的苹果放进红房子。”谁也会说的？还有黄澄澄的梨和绿油油的葡萄，谁会说的？
分别请幼儿放三种水果。
师：他们说的好吗？那其他小朋友会说了吗？会说的小朋友轻轻地举起小手，小猪要来啦。放水果的时候别忘了说那句话哦。（请幼儿放水果）
师：你们帮小猪放了水果，小猪可开心了。那小猪为了谢谢小老鼠，送给了小老鼠什么？老鼠们戴上蓝的眼镜发生了一件什么神奇的事情？你们想戴一戴这副神奇的眼镜吗？下面我们一起来完整的讲一讲这个故事，小猪会把眼镜送给故事讲的好的小朋友。
二、看PPT，师幼共同讲述故事。
师：这个故事的名字叫“三间树叶房子”，小朋友一起来说一说。
师：小猪刚才听到某某讲的很好，要请他来试试这副神奇的蓝眼镜。你发现了什么呀？再请一位幼儿到集体面前戴眼镜。
师总结：小老鼠送给小猪三间树叶房子，小猪送给了小老鼠三副蓝眼镜，因为呀他们是好朋友。好朋友之间要互相关心，互相帮助，要相亲相爱。
三、游戏
师：其他小朋友是不是也想试一试那副蓝眼镜呀，可是小猪只准备了两副眼镜。不过因为你们刚才帮小猪放了水果，你们都是小猪的好朋友，所以它给每一位小朋友准备了别的礼物。
师：看，这是什么？（拿出一张彩的玻璃纸展示给全体幼儿）这是彩的玻璃纸，小猪先请一位好朋友来看一看这张彩的玻璃纸。
请一位幼儿到集体面前说一说透过这张彩的玻璃纸，看到周围有什么变化？
幼：周围都变红了。
师：小猪送了你一个红的世界。你可以把这张玻璃纸送给你的好朋友，送的时候要和他说：“我送你一个红的世界。”
师：其他小朋友想不想看呀？小猪现在要发礼物了，你们收到礼物后，可以自己先看一看，你透过这张玻璃纸看到了一个什么样的世界，看完可以和好朋友交换过来再看一看，还可以把它送给你的好朋友，如果你拿到一张黄的玻璃纸，你就和他说：“我送你一个黄的世界。”
幼儿游戏
延伸活动：
看看彩世界
师：今天老师会把小猪带来的彩的神奇礼物（彩玻璃纸）放在科学发现区，你们可以和好朋友一起区看一看，你们看到了什么样的世界。
活动反思：
本次语言活动目标很明确，让幼儿学会简单的句式，可以自己主动地讲一讲整个故事，并由一定的情感体验，体会好朋友之间的有爱之情。第一遍讲故事的时候有点单调，不过小朋友还是听的很仔细，重要的情节都记住了。所以在提问环节，小朋友很顺利的回答了关键的内容。提问环节有个送水果环节，幼儿显得很兴奋。中班孩子的注意力不超过五分钟，此时有个新的刺激，激起了他们的兴趣和参与。再用蓝眼镜吸引他们讲故事，小朋友就很愿意跟着图片说完整个故事，讲到重点句式的时候，我都留了空间，他们也能讲出来。
他们对戴眼镜环节和游戏环节很有兴趣，这也是幼儿的特点，好动爱玩，对新事物充满了好奇心，所以自然就会主动地参与到教学活动中。以后的教学活动，可以在课堂生成，完成目标的基础上，根据幼儿的特点多采用这样的形式。
整个过程，幼儿还是愿意参与的，但是主动性还不强，我还不能够有效的引导和反馈，比如送水果的环节，幼儿还不能说出“我把ⅹ颜的水果放进ⅹ颜房子”，此时我应该再重点强调一下，还有最后“我送你一个ⅹ颜的世界”，很很多幼儿也不能完整的说出来，在示范的时候可以再请两位幼儿到集体面前说一说，这样效果可能更好。
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