第2课用浮的材料造船
(教材P24～25)
授课时间：______________累计____1____课时
独木舟有什么不足？(预设：独木舟在水中不够稳定，可装载的货物也有限。)如果可以，你们打算怎么改进独木舟？(预设：加大船体，增加它的底部面积。)
2.提问：(教学提示：出示竹筏图片。)这是什么？它是怎么制作的？(预设：竹筏，是将竹竿并排连接起来制成的。)我们接下来的任务就是制作一个竹筏模型。 3.活动：指导学生分组活动，设计并制作一个竹筏模型。 【设计意图】引导学生按照“思考—画图纸—制作”的步骤开展活动，提醒学生尽量按照设计图进行制作。如果按设计图制作遇到困难，必须改变制作方法，应该先修改设计图再制作，这是培养“工程与技术”素养的重要内容。
探索二：测试竹筏模型的载重量
1.过渡：各小组都制作好了各自的竹筏模型，那么你们的竹筏模型载重量如何？是否稳定？接下来，让我们测试一下。
2.提问：你们打算怎么测试？(预设：在竹筏上放螺母，然后根据装载的
螺母数量来判断竹筏的载重量大小。)
3.活动：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。
【设计意图】通过测试，让学生发现竹筏模型存在的问题，为后续的改进埋下伏笔。
探索三：比较竹筏与独木舟的不同
1.过渡：我们分别完成了独木舟和竹筏模型的制作，也对它们做了载重测试，下面我们一起来总结独木舟与竹筏的不同点。
2.活动：指导学生分组讨论，完成活动帮助卡。
3.小结：竹筏的底部比独木舟的底部更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。【设计意图】通过比较竹筏和独木舟的不同，引导学生体会技术的进步
促进了船的发展。研讨汇报
三、选择题。
竹筏船1.在制作竹筏或木排模型时，下列材料中不会用到的是( )。
A.竹竿、绳子B．木条、橡皮筋C．螺母、胶水
2.下列竹筏最稳定的是( )。
参考答案
三、1.C 2.C
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