活动目标：
1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
太阳活动预报中心2、运用肢体动作来表现各种天气。
活动准备：
1、各种材料（彩笔、记号笔、纸、棉花、纱巾、锣鼓、双面胶等）
2、节奏感较强的`音乐。
活动过程：
1、制作天气标志牌。
（1）今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气？
（2）幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄绘画纸制作。
（3）在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象（太阳、风、云等），在集体面前展示。
（4）引导幼儿可准备些什么道具。（如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等）（5）幼儿自由结伴，分配好角，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
2、天气剧场开演了。
（1）将活动室布置成一个小剧场。
（2）幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
幼儿园大班教案《天气预报》「篇二」
活动目标：
1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。 2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。
活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。
活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。
活动准备：
1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、物质准备：
（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。
（2）PPT：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。
（3）纸、笔每人一份。
活动过程：
1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）创设情境，引出天气预报。
提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？
小结：原来可以看天气预报知道天气情况。
（2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。
提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。
（3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？
幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°C” 、多云、阵雨。
小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。
（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。
2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？
幼儿边回答，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。
3、引导幼儿观看PPT，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
（1）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了方便。
提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？
出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？
小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。
（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（3）出示PPT：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。
●活动延伸
1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。
2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿播报当天的天气预报。
课后反思：
活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。
通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。
幼儿园大班教案《天气预报》「篇三」
活动目标：
1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点：
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
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