一种抽签器的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具领域，特别是涉及一种抽签器。

背景技术：

2.长期以来，老师面授课程教学当中，会有提问环节或其他一些多人参与的活动环节需要与学生进行点名参与互动。
3.但在现有的互动环节中，当老师进行点名需要学生进行回答问题或是参与活动时，被点名的学生会因老师点名而产生不满，认为老师点名是在针对其个人，质疑老师点名的目的认为没有公平性，容易造成学生和老师之间的矛盾，进而降低教学质量。
4.在其他需要做到排序的使用场景中，此需求也非常巨大，例如需要按照一定的随机顺序进行分组，按照一定的随机顺序进行答题等场景；对此，市场上常采用抽签箱来进行抽签，以随机进行挑选。
5.但是，目前市场上的抽签箱一般是通过人工摇晃的方式来将抽签箱内的圆球打乱，比较费力。
6.因此，本技术提供一种抽签器，可自动打乱圆球的位置。

技术实现要素：

7.基于此，本实用新型的目的在于，提供一种方便授课老师随机点名，方便学员随机排序的特性，保证了教学活动的公平性，提高教学水平，并且省力的抽签器。
8.一种抽签器，包括：
9.盒体，所述盒体的内部具有空腔，所述盒体空腔下部的一侧开设有掉落通道；
10.圆球，所述圆球有若干，若干所述圆球位于所述盒体的空腔中；
11.旋转件，所述旋转件设于盒体的空腔内，并可相对于盒体转动，以拨动若干圆球滚动；
12.驱动电机，所述驱动电机设于盒体的空腔内，以用于驱动旋转件转动；
13.供电单元，所述供电单元设置于所述盒体的空腔内，所述供电单元与所述驱动电机电性连接；
14.阻挡单元，所述阻挡单元设置于所述掉落通道靠近空腔的一端，所述阻挡单元与所述供电单元电性连接。
15.本实用新型的抽签器，在授课教育中，当老师需要对学生进行点名参与互动时，通过供电单元启动该装置，使得驱动电机带动旋转件在盒体空腔中转动，带动了旋转件上的圆球在盒体1的空腔中进行不规则无顺序性的滚动，在驱动电机停止工作时，旋转件停止转动，此时阻挡单元打开掉落通道，圆球再通过掉落通道掉落出来，随后阻挡单元关闭掉落通道，防止过多的圆球掉落，掉落出盒体的圆球可代表着需被点名参与互动的学生，以此，通过随机抽取圆球的方式以避免学生怀疑老师点名的不公平性，进而不会让学生受到不公平的对待而影响学习的心情，提高了教学水平，同时亦可节省了老师需挨个进行点名的时间，
同时，通过自动打乱圆球位置的方式也更加方便省力，同时也能让圆球的位置打乱更加彻底。
16.优选地，所述盒体还包括盒盖、指示灯和开关按钮；
17.所述盒体的上部一侧开设有孔；
18.所述盒盖盖合在所述孔上以将所述盒体密封；
19.所述盒体的外表面设有指示灯，指示灯与供电单元电性连接；
20.所述开关按钮设置于所述盒体的外表面一侧，开关按钮与供电单元电性连接。
21.优选地，所述盒体包括把手；
22.所述把手固定连接于所述盒盖上。
23.优选地，所述旋转件为锥形台；
24.所述驱动电机设置于所述盒体空腔的下部；
25.所述锥形台底部固定于所述驱动电机的输出轴上，所述锥形台位于所述盒体的空腔中部，所述掉落通道邻近所述锥形台。
26.优选地，所述锥形台侧面沿圆周方向均布有多个导向板，所述导向板从锥形台上端延伸至锥形台下端，相邻两导向板之间形成有导向通道，以便于将圆球导至所述掉落通道处。
27.优选地，所述供电单元包括电池、控制器；
28.所述电池与所述控制器电性连接；
29.所述控制器与所述驱动电机电性连接。
30.优选地，所述圆球可滚动设置在所述锥形台上，若干所述圆球上均设有不同的序号。
31.优选地，所述阻挡单元包括电动推杆和推板；所述电动推杆固定设置于所述盒体空腔下部，所述电动推杆与所述供电单元电性连接；所述推板固定连接于所述电动推杆的伸缩端，所述推板位于所述掉落通道靠近空腔的一端。
32.优选地，所述电池与所述开关按钮和所述指示灯电性连接。
33.相对于现有技术，本实用新型的抽签器，在授课教育中，当老师需要对学生进行点名参与互动时，通过供电单元启动该装置，使得锥形台在盒体空腔中转动，带动了锥形台上的圆球在盒体的空腔中进行不规则无顺序性的滚动，在锥形台停止工作时，挡板打开，圆球再通过掉落通道掉落出来，随后挡板关闭防止过多的圆球掉落，掉落出盒体的圆球可代表着需被点名参与互动的学生，以此，通过随机抽取圆球的方式以避免学生怀疑老师点名的不公平性，进而不会让学生受到不公平的对待而影响学习的心情，提高了教学水平，同时亦可节省了老师需挨个进行点名的时间。
34.为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本实用新型。
附图说明
35.图1是本实用新型的整体结构示意图；
36.图2是本实用新型的内部结构示意图。
具体实施方式
37.在本说明书中提到或者可能提到的上、下、左、右、前、后、正面、背面、顶部、底部等方位用语是相对于其构造进行定义的，它们是相对的概念。因此，有可能会根据其所处不同位置、不同使用状态而进行相应地变化。所以，也不应当将这些或者其他的方位用语解释为限制性用语。
38.以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本公开相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与本公开的一些方面相一致的实施方式的例子。
39.在本公开使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本公开。在本公开中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本文中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。
40.本实用新型的一种抽签器，如图1-2所示，包括：盒体1、转动机构2、供电单元3、圆球4和阻挡单元5；
41.盒体1的内部具有空腔，盒体1空腔下部的一侧开设有掉落通道11；
42.所述圆球4设有若干，若干所述圆球4位于所述盒体1的空腔中，且若干所述圆球4位于旋转件21上方；
43.所述转动机构2包括旋转件21和驱动电机22，所述旋转件21设于盒体1的空腔内，并可相对于盒体1转动，以拨动若干圆球4在空腔内滚动，所述驱动电机22设于盒体1的空腔内，以用于驱动旋转件21转动；
44.供电单元3设置于盒体1的空腔内，供电单元3与驱动电机2电性连接；
45.阻挡单元5设置于掉落通道11靠近空腔的一端，阻挡单元5与供电单元3电性连接，所述阻挡单元5用于封闭或打开所述掉落通道11。
46.本实用新型的抽签器，在授课教育中，当老师需要对学生进行点名参与互动时，通过供电单元3启动该装置，使得驱动电机22带动旋转件21在盒体1空腔中转动，带动了旋转件21上的圆球4在盒体1的空腔中进行不规则无顺序性的滚动，在驱动电机停止工作时，旋转件21停止转动，此时阻挡单元5打开掉落通道11，圆球4再通过掉落通道11掉落出来，随后阻挡单元5关闭掉落通道11，防止过多的圆球4掉落，掉落出盒体1的圆球4可代表着需被点名参与互动的学生，以此，通过随机抽取圆球4的方式以避免学生怀疑老师点名的不公平性，进而不会让学生受到不公平的对待而影响学习的心情，提高了教学水平，同时亦可节省了老师需挨个进行点名的时间，同时，通过自动打乱圆球4位置的方式也更加方便省力，同时也能让圆球4的位置打乱更加彻底。
47.进一步优选地，盒体1还包括盒盖12、指示灯13和开关按钮14；
48.盒体1的上部一侧开设有孔；
49.盒盖12盖合在孔上，以将盒体1密封；
50.盒体1的外表面前端设有指示灯13，指示灯13与供电单元3电性连接；
51.开关按钮14设置于盒体1的外表面一侧，开关按钮14与供电单元3电性连接，通过采用盒盖12，可打开盒体1将圆球4放入到盒体1的内部进行抽签，同时亦可避免该装置在工作时异物进入到工作区域对该装置造成伤害和使用保障使用人员的人身安全，进而提高该装置的安全性，通过采用指示灯13，可提醒使用人员该装置的运行状态，通过设置开关按钮
14可以控制该装置的开启及关闭。
52.进一步优选地，盒体1包括把手15；
53.把手15固定连接于盒盖12上；通过把手15可提高打开盒盖12的便利性。
54.进一步优选地，所述旋转件21为锥形台，所述驱动电机22设置于盒体1空腔的下部；所述锥形台21固定于驱动电机22的输出轴上，锥形台位于盒体1的空腔中部，所述掉落通道11邻近所述锥形台，通过采用驱动电机22和锥形台，以让供电单元3控制驱动电机22启动带动锥形台转动，进而对锥形台上的圆球4进行无规则次序的随机打乱抽签，由此，保证了抽签的公平性，同时，所述掉落通道11邻近所述锥形台，进而圆球4也容易顺着锥形台外侧面滑进掉落通道11内。
55.所述锥形台侧面沿圆周方向均布有多个导向板，所述导向板从锥形台上端延伸至锥形台下端，相邻两导向板之间形成有导向通道，进而在锥形台转动时，导向板可以直接碰撞圆球4，使圆球4在空腔内无规则跳动，并在锥形台停止转动后，所述圆球4容易沿着导向通道滑落至空腔底部，并进入掉落通道11内。
56.进一步优选地，供电单元3包括电池31、控制器32；
57.电池31与控制器32电性连接；
58.控制器32与驱动电机22电性连接，可让电池31给控制器32提供能源，控制器32可控制电机22的开启及关闭，进而可让该装置进行无序规则的抽签。在具体实施例时，电池31优选选用蓄电池31等，控制器32优选选用继电器等。
59.进一步优选地，圆球4可滚动设置在锥形台上，若干圆球4上均设有不同的序号，在锥形台转动时圆球4滚动于锥形台进行无序旋转滚动，进而可对圆球4进行随机抽签，以保证该装置的公平性。
60.进一步优选地，阻挡单元5包括电动推杆51和推板52；
61.电动推杆51固定设置于盒体1空腔下部，电动推杆51与供电单元3电性连接；
62.推板52固定连接于电动推杆51的伸缩端，推板52位于掉落通道11靠近空腔的一端，当驱动电机22停止运动时，通过供电单元3中的控制器32控制电动推杆51的伸缩端直线运动远离掉落通道11，进而带动推板52远离打开掉落通道11，当驱动电机22运动时，控制电动推杆51的伸缩端朝掉落通道11直线运动，进而带动推板52将推板52推到掉落通道11上将掉落通道11关闭。
63.进一步优选地，电池31与开关按钮14和指示灯13电性连接，通过采用开关按钮14可一键启动和关闭控制该装置，通过指示灯13在可指示该装置的运行状态。
64.相对于现有技术，本实用新型的抽签器，在授课教育中，当老师需要对学生进行点名参与互动时，通过供电单元启动该装置，使得锥形台在盒体空腔中转动，带动了锥形台上的圆球在盒体的空腔中进行不规则无顺序性的滚动，在锥形台停止工作时，挡板打开，圆球再通过掉落通道掉落出来，随后挡板关闭防止过多的圆球掉落，掉落出盒体的圆球可代表着需被点名参与互动的学生，以此，通过随机抽取圆球的方式以避免学生怀疑老师点名的不公平性，进而不会让学生受到不公平的对待而影响学习的心情，提高了教学水平，同时亦可节省了老师需挨个进行点名的时间。
65.以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技
术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。

技术特征：

1.一种抽签器，其特征在于，包括：盒体，所述盒体的内部具有空腔，所述盒体空腔下部的一侧开设有掉落通道；圆球，所述圆球有若干，若干所述圆球位于所述盒体的空腔中；旋转件，所述旋转件设于盒体的空腔内，并可相对于盒体转动，以拨动若干圆球滚动；驱动电机，所述驱动电机设于盒体的空腔内，以用于驱动旋转件转动；供电单元，所述供电单元设置于所述盒体的空腔内，所述供电单元与所述驱动电机电性连接；阻挡单元，所述阻挡单元设置于所述掉落通道靠近空腔的一端，所述阻挡单元与所述供电单元电性连接。2.根据权利要求1所述的抽签器，其特征在于：所述盒体还包括盒盖、指示灯和开关按钮；所述盒体的上部一侧开设有孔；所述盒盖盖合在所述孔上以将所述盒体密封；所述盒体的外表面设有指示灯，指示灯与供电单元电性连接；所述开关按钮设置于所述盒体的外表面一侧，开关按钮与供电单元电性连接。3.根据权利要求2所述的抽签器，其特征在于：所述盒体包括把手；所述把手固定连接于所述盒盖上。4.根据权利要求1所述的抽签器，其特征在于：所述旋转件为锥形台；所述驱动电机设置于所述盒体空腔的下部；所述锥形台底部固定于所述驱动电机的输出轴上，所述锥形台位于所述盒体的空腔中部，所述掉落通道邻近所述锥形台。5.根据权利要求4所述的抽签器，其特征在于：所述锥形台侧面沿圆周方向均布有多个导向板，所述导向板从锥形台上端延伸至锥形台下端，相邻两导向板之间形成有导向通道，以便于将圆球导至所述掉落通道处。6.根据权利要求2所述的抽签器，其特征在于：所述供电单元包括电池、控制器；所述电池与所述控制器电性连接；所述控制器与所述驱动电机电性连接。7.根据权利要求4所述的抽签器，其特征在于：所述圆球可滚动设置在所述锥形台上，若干所述圆球上均设有不同的序号。8.根据权利要求1所述的抽签器，其特征在于：所述阻挡单元包括电动推杆和推板；所述电动推杆固定设置于所述盒体空腔下部，所述电动推杆与所述供电单元电性连接；所述推板固定连接于所述电动推杆的伸缩端，所述推板位于所述掉落通道靠近空腔的一端。9.根据权利要求6所述的抽签器，其特征在于：所述电池与所述开关按钮和所述指示灯电性连接。

技术总结

本实用新型公开了一种抽签器，包括：盒体，盒体的内部具有空腔，盒体空腔下部的一侧开设有掉落通道；圆球，圆球有若干，若干圆球位于盒体的空腔中；旋转件，旋转件设于盒体的空腔内，并可相对于盒体转动，以拨动若干圆球滚动；驱动电机，驱动电机设于盒体的空腔内，以用于驱动旋转件转动；供电单元，供电单元设置于盒体的空腔内，供电单元与驱动电机电性连接；阻挡单元，阻挡单元设置于掉落通道靠近空腔的一端，阻挡单元与供电单元电性连接。本实用新型的抽签器，方便授课老师随机点名，保证了教学活动的公平性，同时，通过自动打乱圆球位置的方式也更加方便省力，同时也能让圆球的位置打乱更加彻底。乱更加彻底。乱更加彻底。