本课程以煤化工为研究对象，主要研究煤化学工艺基本原理、重要工艺过程和设备以及有关煤化工工艺的最新进展，包括：煤炭资源、煤的低温干馏、炼焦、炼焦化学产品的回收与禁止、煤的气化、煤的间接液化等的生产原理为煤化工企业培养从事能源、煤炭、化工、电力、环境保护等专业设计、生产、科研的技术人员等高技能人才。 第一部分课程概述
一、课程的性质和作用
《煤转化技术》（Coal Transforming Technology ）是应用型本科教育化学工程与工艺（煤化工方向）专业的一门必修的专业技术课。是一门主要学习水煤浆生产技术、煤气化技术、煤炭液化技术、燃料电池、碳素材料制备等煤的生产转化技术，掌握其基本生产原理、生产方法以及实际的生产设备等内容的
课程。
煤气化技术
其作用是将学生培养成高素质，可运用煤转化技术的基础理论分析生产或实验数据，学会分析煤转化生产过程中不正常原因的方法，具有一些煤转化技术的设计、科研以及生产管理方法等方面的基本技能。能从事煤转化生产工艺优化、运行管理、技术创新、产品开发、分析检测等方面工作的具有创新精神的技术应用型人才。 本课程构建于煤化学、化工原理、化工设备机械基础、无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等课程的基础上，与“专业综合实训”、“顶岗实训”等后续课程相衔接。
本课程适用于高中后四年制工程本科教育。根据教学内容侧重面的不同可以安排48学时，本课程3学分。
二、课程的基本理念
1、培养学生理论“坚实”的理念
现在全国有三种类型的高等学校。它们对待理论的态度是不同的研究型大学对学生的学科理论要求应该是培养的人才具有深厚的理论基础，因为他将来要从事研究工作。高职院校对理论的要求是“够用”，以理论“够用”作为标准。应用型本科教育既不能按照研究型大学来要求学生的理论又深又厚，也不能按
照职业教育只要“够用”就可以，应该要求什么呢？应该要求理论“坚实”，就是理论的科学性很准确、实在，但是不要求过深，具体来说，一个正确的理论摆出来，把它说清楚学生能够掌握这个理论就可以了，至于这个理论来龙去脉构成学派等等就适可而止应该着重这个理论如何转化为实践如何应用到实践中去。
2、以能力培养为重点，侧重于培养提高学生设计能力、操作能力、创新能力的理念
应用型本科高等教育是培养本科层次的工程型、技术型、技能型人才 ，特别是侧重工程和技术型人才的培养.
(1)工程型人才.工程型人才的主要任务是把学术型人才所发现的科学原理转
化成可以直接运用于社会实践的工程设计、工作规划、运行决策等 ，如根据热力学原理研究并设计出蒸汽机的工作。
(2)技能型人才.技能型人才是在生产第一线或工作现场通过实际操作将工程
型人才设计出来的图纸、计划、方案等转变成具体产品的人才 ，他们主要从事具体的社会生产实践活动 ，例如工程建设、加工制造、提供服务等具体的操作工作。
(3)技术型人才.技术型人才是介于工程型人才和技能型人才之间的一种人才.与技能型人才一样 ，技术型人才也处于生产第一线或工作现场 ，但他们不是具体的操作者 ，而是从事组织管理生产、建设、服务等实践活动以及技术工作的人才 ，诸如工艺水平的设计 ，工艺流程的监控 ，生产工具、机器、设备的运行与维护 ，以及产品、服务的改进和更新等.在现实中 ，那些在生产现场从事技术工作和管理工作的人才就属于技术型人才.
3、“正德厚生”的理念
教学中集素质培养、能力提高、情感养成于一体。
三、课程设计思路和依据
煤炭综合利用是我国的重要国策，煤转化技术是煤炭综合利用的重要方面，煤焦化、煤气化均是煤化工的重要分支，化学工程与工艺专业的学生，除就业于焦化企业外，还有部分学生就业于煤气化企业或焦化及深加工企业的造气炉气化煤气净化操作及控制（包括现场操作与主控操作）岗位，生产得到气化煤气。气化煤气可用于焦炉煤气的补充气源，焦炉煤气制甲醇的补碳气源。经过行业企业调研，行业专家、教育专家、企业能工巧匠、教师组成的课程建设指导委员会，共同调查与分析煤气化企业人才需求，得出从事煤气化生产运行、岗位操作、生产技术管理等工作需要的知识和技能，从而确定化学工程与工艺专业《煤转化技术》的课程内容。
本课程设计思路以煤转化技术典型的生产过程为工作任务，以产品煤气为载体，设置四个学习项目。既：混合发生炉煤气的生产、常压水煤气生产、加压水煤气生产、流化床、气流床生产合成气（拓展）。课程教学内容与企业岗位操作工作内容一致，课程结构相似与工作结构，基于煤转化技术工作的工作过程系统化，设置课程的实施过程。
本课程设计的依据是河北工业职业技术学院化学工程与工艺专业人才培养方案和化学工程与工艺专业毕业生工作岗位的任职要求。
第二部分课程目标
《煤转化技术》课程要求学生掌握煤转化技术的基本知识和基本原理，获得煤转化技术的基本技能，发展煤转化的思维，掌握学习和探究煤转化技术问题的基本方法和技术手段，形成解决实际问题的设计能力，操作能力；成为具备高素质的劳动者和应用型技术人才，为从事专业工作打下基础，并注重渗透思想教育，培养学生的辨证思维和创新能力，加强学生的职业道德观念，增强爱国主义情感，树立科学的能源观、环境观和可持续发展观。
一、知识性目标
1、熟悉现代煤转化技术的方法及其特点，了解国内外煤转化技术现状与发展方向。
2、掌握理解煤转化过程的基本概念、分类方法及煤转化技术应用的方面。
3、掌握水煤浆生产、煤气化、煤炭液化、燃料电池、碳素材料制备等煤的生产转化技术基本原理及有关计算。
4、掌握水煤浆生产、煤气化、煤炭液化、燃料电池、碳素材料制备等煤的生产转化技术工艺和设备结构。
二、能力性目标
1、具有正确选择煤转化技术方法、工艺和设备的能力。
2、能正确制定、执行、优化各种煤转化技术工艺操作制度与操作规程。
3、可运用煤转化技术的基础理论分析生产或实验数据，增强创新意识，提高创新能力。
4、学会分析煤转化生产过程中不正常原因的方法，会处理煤转化过程中的一般故障。
5、有一些有关煤转化技术的设计、科研以及生产管理方法等方面的基本技能。
三、情感性目标
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是煤转化技术课程学习成功的关键。
教师应在教学中激发学生将兴趣并转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
1、激发探究煤转化技术问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高能源意识和节能环保美化环境的情趣。
2、关心我国的能源国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱专业的情感。
3、了解全球能源与煤炭综合利用的情况，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。
4、接受煤转化技术的基本理论，增强职业道德意识。
5、具有辩证思维的能力。
6、树立热爱科学、实事求是的学风和培养创新意识、创新精神。
7、养成勤奋、朴实、刻苦、认真的学习态度和工作作风。
第三部分内容标准
一、教学内容与要求
1、教学内容与要求
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