开题报告
一，研究的背景概况、目的及意义
（一），背景及概况
在这个经济高速发展的社会，人们的生活卫生习惯问题越来越受到大家的重视，特别是要对幼儿期的孩子进行良好的生活卫生习惯的培养。孩童期是习惯养成的重要时期，抓紧这个时期进行培养，将收到事半功倍的效果，习惯容易养成，而且牢固，影响终生。许多的卫生习惯也正是在幼儿阶段形成的，对于幼儿来讲，卫生习惯的养成，有利于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位------而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件，因此培养幼儿良好的生活卫生习惯就更为重要了，由于幼儿的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我们发现习惯的养成是一个比较困难的问题。 （二），目的及意义
1，研究目的
（1），探索“幼儿良好卫生习惯培养”的方法、途径。
（2），通过本课题研究，培养幼儿良好的卫生习惯，促进孩子的健康成长。
（3），通过本课题研究，提高幼儿园的质量
2，意义
（1），良好的卫生习惯有益于孩子身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。
（2），对幼儿智能的发展及培养有高度文化的一代有着及其重要的意义。
（3），纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。
二，研究的主要内容
（一），我国幼儿养成不良卫生习惯的原因分析。
（二），培养幼儿良好卫生习惯的方法与途径。
1，利用文学作品帮助幼儿正确认识良好卫生习惯。
2，在家园合作中探索培养幼儿良好卫生习惯。
3，在日常生活中教导幼儿形成良好卫生习惯。
4，教师言传身教，在教学中引导。
三，研究的方法，步骤
（一），研究方法
本文采用文献研究、,调查研究、经验总结等方法。
1，文献研究法。学习先进的理论，了解本课题的研究现状，寻求课题研究的理论支持。
2，调查研究法。通过对家长提问，或者对幼儿园实地考察的形式，了解幼儿日常的卫生习惯的表现。
3，经验总结法。
（二）研究步骤
1，认真学习收集相关书籍与理论
2,确定研究对象
3,认真学习
浅谈如何培养幼儿良好的卫生习惯
摘要：孩童期是习惯养成的重要时期，抓紧这个时期进行培养，将收到事半功倍的效果，习惯容易养成，而且牢固，影响终生。许多的卫生习惯也正是在幼儿阶段形成的，对于幼儿来讲，卫生习惯的养成，有利于生长发育、预防疾病、增强体质、保护其身心健康。
关键词：幼儿 卫生习惯 健康成长 培养
未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。文明人，是一个国家进步与发展的标志。良好的卫生习惯作为文明人的素质之一，如何养成尤为重要。中国有句古训：“先入为主。”所以，对幼儿期的孩子进行良好卫生生活习惯的培养便是重中之重。
一、培养幼儿良好卫生习惯的意义
1，有益于孩子的身体健康，可以减少一些肠道疾病的发生，也是幼儿园美德教育的一方面。良好的卫生习惯，包括个人卫生(衣物、身体)和公共卫生(不随地吐痰、扔垃圾)；良好的生活习惯，包括不挑食、按时吃饭睡觉等。
2，有益于孩子自立自信,，自己的事情自己做，当然是做孩子力所能及的事。不要小看孩子能独立完成一点小事，家长如辅以赞同和鼓励，孩子的自信心就会逐渐增强。
保健牙刷3，对幼儿的智力发展及培养具有高度文化的一代具有很大的影响。幼儿从小养成良好的卫生习惯，可以促进幼儿的人际关系，可以极大地促进幼儿以后的发展。
4，纠正幼儿不好的卫生习惯，从小养成良好的卫生饮食习惯，增强体质健康成长.
二、幼儿养成不良卫生习惯的原因
1，我国现在很多家庭都是独生子女，他们在家是“小皇帝”、“小公主”。因此很容易养成孩子任性、霸道的个性，独立性差，依赖性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃，甚至打骂等，更别提良好习惯的培养了。
2，当今社会生活水平越来越高，为了满足幼儿的需要，家长们都是不遗余力地准备各种可口的饭菜引起幼儿的食欲，幼儿的进餐情况应该是比较理想的。
3，家长由于客观原因，剥夺了幼儿锻炼的机会。有的幼儿其实具有独立进餐的能力，有时幼儿甚至会向父母提出独立进餐的要求，但是父母由于时间的限制，无法满足幼儿的要求。
4，家长自身饮食习惯的影响都说家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行是孩子学习的榜样，家长的饮食习惯直接影响着孩子。
5，幼儿性格特征的影响。模仿性强是幼儿期的典型特点，他们模仿的对象可以是老师，同时也可以是自己周围的朋友，有时幼儿之间的相互模仿会更加频繁。偶尔有一位幼儿在吃饭时玩勺子，旁边的幼儿立即就会跟着做。一名幼儿说吃不下了，其他幼儿也会说不想吃、吃不下，这也导致了幼儿形成不良午餐习惯的原因之一。
三、幼儿养成良好卫生习惯的策略
（一）幼儿家长策略
1，让孩子养成良好的生活卫生习惯。通过教育孩子正确的洗手、洗脸、洗头、洗澡、剪指甲、使用手帕、纸巾等，教育培养孩子养成良好的日常生活卫生习惯。如：一定要使孩子养成饭前、便后和手脏时及时洗手的习惯，生吃瓜果要洗净去皮，经常携带并会正确使用手帕，手帕要经常更换，保持清洁。
2，让孩子养成良好的饮食习惯。父母要注意调剂丰富孩子的一日三餐,配给合理的营养。培养孩子吃饭定时定量,细嚼慢咽,不挑食,不偏食,不吃零食,不暴饮暴食,不边吃边玩，要专心进食，教育孩子懂得“病从口入”的道理,坚持做到不喝生冷的水和过期的饮料。不吃不新鲜的水产品和腐烂的瓜果,不用不清洁的餐具。
3，让孩子养成皮肤的卫生习惯。孩子经常玩耍，皮肤上容易积留灰尘，排出汗液和污垢，必须经常清洗。每天早、中、晚洗脸都要让孩子洗手，有条件每天要洗一次澡，因为人体不仅会积留会灰尘，同时也为细菌滋生繁殖提供了场所，引起皮肤瘙痒而感染病菌。每晚睡觉前都要洗脚洗袜，鞋子也应4-5天换洗一次。
4，让孩子养成良好的作息习惯。一、二岁后，白天只睡午觉就够了。孩子精力旺盛，往往不易养成午睡习惯。在耐心说服，逐步养成，如果睡眠不足，孩子就会急躁，哭闹不安，
吃饭不香，甚至引起别的疾病。要安排幼儿合理的作息时间，家长不应要求孩子随大人的时间走，如熬夜、睡懒觉等。也不要随便迁就孩子的不合理要求，只要持之以恒，经过不断地重复、巩固，就可养成习惯。
5，让孩子养成天天刷牙的习惯。口腔进食后会留下一些残渣和怪味,如不通过刷牙或漱口除去,就会发酵生酸,助长细菌繁殖,腐蚀牙齿,影响肠胃功能,因此要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯。教育孩子正确使用牙刷，刷牙时要注意使每个牙齿的外表面都被刷到,父母要为孩子选购毛束少,软硬适中的保健牙刷,这种牙刷头小,在口腔里转动灵活,使用方便。另外,牙刷,漱口的杯子都要专人专用,防止传染疾病。
（二）幼儿园教师策略
1，借助文学作品的力量让幼儿知道什么是对，什么是错。
在对幼儿良好卫生习惯的培养方面，要采用多种教育形式和教育方法，才能取得比较好的效果。文学活动是幼儿园常用的教育形式，通过故事、看图讲述、儿歌等让幼儿知道什么是应该做的，什么是不应该做的，使幼儿初步了解和区分正确的行为和错误的行为。榜样
的力量是无穷的，优美的文学不仅能陶冶幼儿的情操，让幼儿明白什么是真正的真、善、美。教育他们做一个品学兼优的好学生。
2，让幼儿进入角，加强对幼儿良好行为习惯的训练。培养幼儿卫生习惯与自理能力，离不开感觉器官的活动，在训练培养中促使感觉器官不断发展，又使能力习惯不断形成，两者互相促进、互相作用。游戏是进行幼儿感觉器官教育的基本形式。游戏过程中，幼儿最容易进入角，接受教育。通过游戏，幼儿将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯
3，重身教，勤言教为培养幼儿的良好行为习惯创造环境。在进行教育引导的同时，教师更应注重自己的榜样作用。教师的言行对幼儿具有权威性，幼儿会不加选择的加以模仿，良好的教师风范会影响孩子的一生，教师是幼儿学习的榜样，因此，教师要以身作则，树立良好的教师形象。教师的一言一行幼儿都会模仿，一个脾气温和的教师往往会赢得幼儿的喜欢。
4，一日活动中以表扬、鼓励为主，少惩罚。教师在一日活动中要横向看待每一个幼儿，发现他们的闪光点，多表扬少惩罚幼儿渴望成人对自己的行为作出评价，也对成人的评价十
分敏感，他们总是喜欢得到肯定的评价，哪怕是一个和蔼可亲的眼神、微笑、轻轻的扶摸、点头、拥抱、亲吻等等。在一日生活中，教师要不断发现孩子的闪光点，只要有一点进步就要即时进行表扬，让孩子明白这样做是对的，从而继续坚持下去。
5，家园联系，取得家长的支持。当前的幼儿都是独生子女，他们在家中的特殊地位和两代家长们对他们的溺爱，使大多数幼儿比较娇气，良好的生活卫生习惯不易形成，独立生活能力比较差。因此，取得家长们的支持是幼儿良好卫生习惯能否养成的关键。教师要即时将各阶段的教育、教学内容与家长进行沟通交流，取得家长的支持，给孩子一个完整连贯统一的环境。
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”幼儿园的卫生习惯教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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