摘要：初中历史新课程标准强调历史教师在教学的过程中不仅要向初中生传递历史基础知识，而且要提升初中生的历史学科素养。所谓历史素养主要是指初中生能够利用所学的知识思考以及判断历史事件的基本能力，历史素养较高的学生往往能够从历史事件的观察中获得不同的见解和看法。以往的历史教学偏向于知识的教学，即历史教师主要向初中生讲述历史事件以及历史事件背后的知识。在新课标的背景下，历史教师的教学不仅要强调知识的教学，更要强调学科素养的培养。 关键词：新课标；初中历史；历史教学；初中生；历史素养
引言：
随着教育的发展，各个学科的新课程标准不断的推动了各个学科的教育以及教学改革。在历史学科各种改革的推动下，历史教育以及教学发生了较大的变化，历史教师更加关注初中生历史素养的培养。面对历史新课程标准，历史教师需要及时的转变教学观念，不断的创新历史教学模式，为初中生营造一个丰富多彩的历史课堂，只有这样才能够激发初中生历史学习的兴趣，提升初提升初中生历史学科素养。
一、历史素养概述
（一）基本概念
历史素养，简单的说，主要是指历史教师在教学以及学生在学习历史的过程中能够利用已有的知识综合分析和判断历史事件、历史人物等的能力[1]。这种能力强调初中生应该具备一种综合能力，包括分析能力、观察能力、表述能力以及辩证能力等等。这种综合能力是初中生认识历史、学习历史的基础和前提。
（二）主要内容
初中历史教师培养初中生良好的历史素养，其主要内容包括五个方面，第一，初中生对历史的理解能力，包括对历史事件、历史人物、历史背景的理解能力。第二，初中生对历史事件以及历史人物的时空观念，对比当前以及历史事件进行分析和学习。第三，初中生对史料的实证能力。初中生应该具备史料的阅读、分析、理解和证实的能力。第四，初中生具备的历史解释能力，能够依照历史知识、历史客观事实解释具体的历史事件的能力。第五，初中生具备的历史价值观念。包括从历史事件中获得的具体价值观念。
（三）重要意义
初中历史教师培养初中生历史素养具有重要的意义，具体表现在如下几个方面：首先，符合社会发展的需求。初中历史教师培养初中生的历史素养能够在一定程度上开拓初中生的历史眼界，促进初中生不断的创新，而创新以及创造人才能够满足社会发展的需求[2]。其次，提升初中生的情怀和素养。初中历史教师培养初中生历史素养能够让初中生站在客观的角度分析和辩证看待历史问题，培养初中生良好的爱国情怀、奉献精神等等。
二、新课标背景下培养初中生历史素养的具体措施
（一）历史教师利用多元化的教学情境培养初中生的历史素养
tek-081上文已经强调，在以往的历史教学过程中，教师的教学情境相对比较单一，以致使传授为主，这种方式使得很多初中生的兴趣较低。因此，难以帮助历史教师培养初中生的历史素养。当前，在新课程标准下，历史教师要关注初中生的历史素养的培养和发展，设置多元化的教学情境。首先，历史教师可以在教学中设置问题情境，通过提问的方式激发初中生学习的积极性和热情。比如，在学习解放战争的相关知识点时，历史教师可以向学生提出
如下问题：同学们，通过对解放战争的认识和了解，你们能够尝试分析解放战争的胜利对我们今天和谐稳定、幸福生活所带来的重要意义吗？提问能够带给初中生很多启示，引导初中生深入的思考，最终提升初中生的历史思维能力。其次，历史教师可以在教学过程中设置活动情境，通过引导初中生参与到各种活动过程，提升学习的积极性和热情。比如，历史教师可以设置观看活动，引导初中生观看相关的视频，如南京条约签订的视频，让初中生零距离的接触历史，加深对历史事件的印象，提升学习的效果。多元化的教学情境能够带给初中生多元化的学习体验，提升初中生的学习积极性和学习素养，有助于帮助历史教师培养初中生的历史素养[3]。
（二）历史教师利用社会实际问题培养初中生历史素养
上文已经提到，培养初中生历史素养，主要是指历史教师在教学的过程中，引导初中生利用所学的知识，科学正确的辩证分析历史事件，获得不同的看法。当前，历史教师可以利用社会存在的实际问题，引导初中生观察和分析实际问题，培养初中生的历史素养。比如，在学习国家的统一相关知识点时，历史教师一方面向初中生讲述香港、澳门回归的重要意义，另一方面引导初中生分析当前影响台湾回归的内外因素。这种教学方式不仅可以
督促初中生加强对历史事件以及历史问题的了解，而且还能够引导初中生站在客观的角度分析社会实际问题以及问题发展的趋势。
三、结束语
综上所述，本文主要分析了新课程标准对历史教师教学的具体要求，并站在历史教师的角度提出了培养学生历史素养的具体策略。首先，历史教师要利用多元化的教学情境，培养初中生的历史素养，其次，历史教师要利用社会实际问题引导初中生分析和思考，培养初中生历史素养。
参考文献
[1] 王静. 新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究[J]. 小作家选刊(教学交流), 2021(4):0178-0178.
[2]蔡庆飞. 新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究[J]. 课程教育研究, 2020(6):2.
[3]朱晓丹. 新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究[J]. 文学少年, 2020, 000(030):P.1-1.
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