创新思维包括哪些⽅⾯呢?创新它是⼀个⾮常古⽼的词。在英⽂中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，⼀个，更新。第⼆，创造新的东西。第三，改变。 创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能⼒的核⼼。下⾯就由店铺为⼤家介绍下创新思维包括哪些⽅⾯，希望可以帮到⼤家哦。 创新思维的定义
创新思维是指以新颖独创的⽅法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚⾄反常规的⽅法、视⾓去思考问题，提出与众不同的解决⽅案，从⽽产⽣新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质
创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新思维的特点
⼀、发散思维和集中思维的统⼀
创造性思维主要是发散思维和集中思维的统⼀。我们要解决某⼀创造性问题，⾸先进⾏发散思维，设想种种可能的⽅案；然后进⾏集中思维，通过⽐较分析，确定⼀种最佳⽅案。在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是⾮常重要的，⼆者缺⼀不可。然⽽对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，出许多新的可能的解决问题⽅案。它是⼀种开放性的没有固定的模式、⽅向和范围的，可以“标新⽴异”“海阔天空”“异想天开”的思维⽅式。没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的⽅案。 发散思维有三个指标：
(1)流畅性，指发散思维的量。单位时间内发散的量越多，流畅性越好;
(2)变通性，指思维在发散⽅向上所表现出的变化和灵活;
(3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学⽣说出“红砖”都有哪些⽤途，学⽣可能回答：盖房⼦，筑墙，砌台阶，修路，当锤⼦，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸⽔……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好；能说出不同的⽤途，说明变通性好；说出的⽤途是别⼈没有说出的、新
异的、独特的，说明具有独创性。发散思维的这三个特点有助于⼈消除思维定势和功能固着等消极影响，顺利地解决创造性问题。
集中思维在创造活动中发挥着集⼤成的作⽤。当通过发散思维，提出种种假设和解决问题的⽅案、⽅法时，并不意味着创造活动的完成，还需从这些⽅案、⽅法中挑选出最合理、最接近客观现实的设想，这⼀任务的完成是靠集中思维来承担的，集中思维具有批判地选择的功能。
⼆、多有直觉思维出现
直觉思维是指不经过⼀步步地分析，⽽迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。它是创造性思维活跃的⼀种表现，它不仅是创造发明的先导，也是创造活动的动⼒。直觉思维的结果，是使⽤逻辑思维所得不到的预见、捷径，或是解决问题的最佳⽅案的雏形。它往往从整体出发，⽤猜测、跳跃、压缩思维过程的⽅式，直觉⽽迅速地领悟。许多科学家的发明创造都是从直觉思维开始的。例如，达尔⽂通过观察植物幼苗顶端向阳光弯曲，直觉提出“其中有某种物质跑向背光⼀⾯”的设想，以后随科学的发展被证明确有“某种物质”即“植物⽣长素”。数学领域中的歌德巴赫猜想、费尔马猜想等都是当初数学⼤师未经论证⽽提出的⼀种直觉判断，但为后⼈所确信，并为此进⾏了论证。直觉思维作为创造性思维中的⼀个重要思维活动，具有三个特点：⼀是从整体上把握对象，⽽不是拘泥于细枝末节;⼆是对问题的实质的⼀种洞察，⽽不是停留于问题的表⾯现象；三是⼀种跳跃式思维，⽽不
是按部就班地展开思维过程。直觉思维是在知识经验的基础上形成和进⾏的，丰富的知识经验有助于⼈们形成深邃的直觉。
三、多有灵感出现
在创造性思维过程中，新的解决问题的思路、⽅案的产⽣往往带有突然性，这种突然产⽣新思路、新⽅案的状态，称为灵感。它常给⼈⼀种豁然开朗、妙思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释。对许多科学家的调查表明，他们的发明创造过程中，⼤多出现过灵感。灵感并不是什么神秘之物，它是思考者长期积累知识经验、勤于思考的结果。研究表明，灵感的出现有⼀定的规律性。⾸先，灵感出现的基本条件是，个体对所要研究的问题有⼀个长时间的思考，要反复考虑所要解决问题的⼀切⽅⾯、⼀切⾓度及⼀切可能。这种苦思冥想是灵感产⽣的前提。其实灵感的出现是对某问题的⼀切⽅⾯经过深⼊考虑之后达到的⽠熟蒂落、⽔到渠成的境界。其次，注意⼒⾼度集中在所要解决的问题上，甚⾄达到痴迷的程度。这样可以全⼼投⼊思考，
使要解决的问题时时萦绕在⼼。第三，灵感出现的最佳时机是在长期紧张思考之后的短暂松弛状态下出现的，可能是在散步、洗澡、钓鱼、交谈、舒适地躺在床上的时候或其他⽐较轻松的时刻。因为紧张后的轻松之时，⼤脑灵活，感受⼒强，最易产⽣联想、触发新意。
四、创造想象参与
创造性思维有创造想象的参与。因为创造性思维的成果都是前所未有的，⽽个体在进⾏思维时借助于想象，特别是创造想象来进⾏探索。创造性思维只有创造想象参与，才能从最⾼⽔平上对现有知识经验进⾏改造、组合，构筑出最完整、最理想的新形象。例如，⽜顿的万有引⼒定律的提出就是以地球绕太阳运转、⽉亮绕地球运转、⼤海潮汐现象、苹果落地等事实为前提，先在头脑中进⾏创造想象，然后进⾏推理⽽产⽣的。世界著名的物理学家爱因斯坦在⾼度抽象的理论物理领域中有许多杰出的创造性成果，他⼤多是运⽤创造想象来进⾏研究的。他对想象⼒的评价是：“想象⼒⽐知识更重要，因为知识是有限的，⽽想象⼒概括着世界的⼀切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象⼒是科学研究的根本因素。”
创新名⾔
好奇性和解放的思维是创新的源泉。哦，化学，你原来如此神奇!——周其凤
不创新，就灭亡——亨利·福特
要么创新，要么死亡——托马斯·彼得斯
没有思想⾃由，就不可能有学术创新。——周海中
创新思维的形式
第⼀，延伸式思维。所谓延伸式思维，就是借助⼰有的知识，沿袭他⼈、前⼈的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从⽽丰富和完善原有知识体系的思维⽅式。
第⼆，扩展式思维。所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓⼴，从⽽获取新知识，使认识扩展的思维⽅式。
第三，联想式思维。所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与⾃⼰所要研究的对象加以联想思考，从⽽获得新知识的思维形式。
第四，运⽤式思维。所谓运⽤式思维，就是运⽤普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从⽽获得新的认识的思维形式。 第五，逆向式思维。所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维⽅式予以否定，⽽运⽤新的思维⽅式进⾏探究，从⽽获得新的认识的思维⽅式。第六，幻想式思维。所谓幻想式思维，是指⼈们对在现有理论和物质条件下，不可能成⽴的某些事实或结论进⾏幻想，从⽽推动⼈们获取新的认识的思维⽅式。
第七，奇异式思维。所谓奇异式思维，就是对事物进⾏超越常规地进⾏思考，从⽽获得新知识的思维⽅式。
第⼋，综合式思维。所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述⼏种思维形式中的某⼏种
加以综合运⽤，从⽽获取新知识的思维形式。创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运⽤创新思维的多种形式，才能⾃由地步⼊创新王国，获取创新的丰硕成果。3d陶瓷打印
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如何提⾼创新思维
⾸先创新思维所应⽤的⽅⾯是哪些?这样打个⽐⽅，有的⼈⽣活上是个“⽩痴”可在⼯作上⾃⼰的专业上创新不断，花样百出。所以说创新不是意味着你在任何⽅⾯都是具有创新性的，⽅向性要明确，不能太泛泛。
⽅向性明确后，在这个⽅向上先精通，再创新，先搞明⽩再来拓展。创新思维的⽅法很多，⽹上⼀搜⼀⼤堆，⼏个适合⾃⼰的来试就⾏了，但是我认为最重要的是你的⼤脑不能懒，多动脑想想怎么让⼀件事情可以多⽅法做，⼀个事物可以变成多种功能，相信只有⼤脑想不到没有事情做不到。
创造性思维的概述
创造性思维是⼀种具有开创意义的思维活动，即开拓⼈类认识新领域，开创⼈类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念，提出新⽅案和决策，创建新理论，对领导活动⽽⾔，其表现在社会发展处于⼗字路⼝，职业经理作出重⼤选择等。这是狭义上的理解。从⼴义上讲，创造性
思维不仅表现为作出了完整的新发现和新发明的思维过程，⽽且还表现为在思考的⽅法和技巧上，在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。创造性思维⼴泛存在于政治、军事决策中和⽣产、教育、艺术及科学研究活动中。如领导⼯作实践中，具有创造性思维的职业经理可以想别⼈所未想、见别⼈所未见、做别⼈所做的事，敢于突破原有的框架，或是从多种原有规范的交叉处着⼿，或是反向思考问题，从⽽取得创造性、突破性的成就。
创造性思维的结果是实现了知识即信息的增殖，它或者是以新的知识(如观点、理论、发现)来增加知识的积累，从⽽增加了知识的数量即信息量；或者是在⽅法上的突破，对已有知识进⾏新的分解与组合，实现了知识即信息的新的功能，由此便实现了知识即信息的结构量的增加。所以从信息活动的⾓度看，创造性思维是⼀种实现了知识即信息量增殖的思维活动。
总之，创造性思维需要⼈们付出艰苦的脑⼒劳动。⼀项创造性思维成果的取得，往往需要经过长期的探索、刻苦的钻研，甚⾄多次的挫折之后才能取得，⽽创造性思维能⼒也要经过长期的知识积累、智能训练、素质磨砺才能具备，创造性思维过程，还离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动，所以，从主体活动的⾓度来看，创造性思维⼜是⼀种需要⼈们，包括组织者、职业经理付出较⼤代价，运⽤⾼超能⼒的⼀种思维活动。
创造性思维的特征
从"创造性思维的含义"中可以看出，它具有以下⼏个特征。
第⼀，独创性或新颖性。创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有着"前⽆古⼈"的独到之处，具有着⼀定范围内的⾸创性、开拓性，⼀位希望事业有成或⽣活出意义来或作⼀个称职的领导的⼈，就要在前⼈、常⼈没有涉⾜，不敢前往的领域"开垦"出⾃⼰的⼀⽚天地，就要站在前⼈、常⼈的肩上再前进⼀步，⽽不要在前⼈、常⼈已有的成就⾯前踏步或仿效，不要被司空见惯的事物所迷惑。因此，具有创造性思维的⼈，对事物必须具有浓厚的创新兴趣，在实际活动中善于超出思维常规，对"完善"的事物、平稳有序发展的事物进⾏重新认识，以求新的发现，这种发现就是⼀种独创、⼀种新的见解新的发明和新的突破。
第⼆，极⼤的灵活性。创造性思维并⽆现成的思维⽅法和程序可循，所以它的⽅式、⽅法、程序、途径等都没有固定的框架。进⾏创造性思维活动的⼈在考虑问题时可以迅速地从⼀个思路转向另⼀个思路，从⼀种意境进⼊另⼀种意境，多⽅位地试探解决问题的办法，这样，创造性思维活动就表现出不同的结果或不同的⽅法、技巧。例如⾯对⼀个处于世界经济趋于⼀体化、竞争趋⽇激烈之中的⼩企业的前途问题，企业的职业经理不能⽆动于衷或沿⽤⽼思路，否则，只有死路⼀条。企业职业经理必须或是考虑引进外资，联合办⼚，或是改组企业的⼈⼒、财⼒、物⼒的配置结构，并进⾏技术⾰新，或是加强产品宣传，并在包装上下功夫，或是上述三者并⽤。企业职业经理也可以考虑企业的转产，或者让某⼀⼤型企业兼并，成为⼤企业的⼀个分⼚。这⾥的第⼀条思路是⽅法、技巧的创新，第⼆条思
路是结果的创新，两种不同的创新都是创造性思维在拯救该企业问题的应⽤。创造性思维的灵活性还表现为，⼈们在⼀定的原则界限内的⾃由选择、发挥等。⼀般来讲，原则的有效性体现在它的具体运⽤上，否则，原则就变成了僵死的教条。
第三，艺术性和⾮拟化。创造性思维活动是⼀种开放的、灵活多变的思维活动，它的发⽣伴随有"想象"、"直觉"、"灵感"之类的⾮逻辑。⾮规范思维活动，如" 思想"、"灵感"、"直觉"等往往因⼈⽽异、因时⽽异、因问题和对象⽽异，所以创造性思维活动具有极⼤的特殊性、随机性和技巧性，他⼈不可以完全模仿、模拟。创造性思维活动的上述特点同艺术活动有相似之处，艺术活动就是每个⼈充分发挥⾃⼰才能，包括利⽤直觉、灵感、想象等⾮理性的活动，艺术活动的表⾯现象和过程中以模仿，如凡⾼的名画《向⽇葵》，⼈们都可以去画"向⽇葵"，且⼤⼩、颜⾊都可以模仿，甚⾄临摹。
然⽽，艺术的精髓和内在的东西及凡⾼的创造性创作能⼒只属于个⼈，是⽆法仿照的。任何模仿品只能是"⼏乎"以假充真，但毕竟不是真的，所以，才有⼈愿冒⽣命之危险，设法盗窃著名画家的真迹。同样，创造性的领导活动的内在的东西也是不可模仿的。因为⼀旦谈得上可以模仿，所模仿的只是活动的实际实施过程，并且⾃⼰是跟在他⼈后⾯，⼀步⼀个脚印地学习他⼈。尤其是，创造性的思维能⼒⽆法象⼀件物品，如茶杯，摆在我们⾯前，任我们临摹，仿造。因此，创造性思维被称为是⼀种⾼超的艺术。
第四，对象的潜在性。创造性思维活动从现实的活动和客体出发，但它的指向不是现存的客体，⽽是⼀个潜在的、尚未被认识和实践的对象。例如，在改⾰浪潮席卷全球的今天，⽆论是发达国家，还是发展中国家，都在寻求适合本国国情的改⾰之路，那么，这条路究竟怎么⾛，各国正在探索，即各国的职业经理们分别依据本国所⾯临的各种现实情况，进⾏创造性的思索，⼤胆试验，所以，这条路⾄今还不太清晰，还是潜在的，⾄多是处在由潜在向现实的不断转变之中。所以，创造性思维的对象或者是刚刚进⼊⼈类的实践范围，尚未被⼈类所认识的客体，⼈们只能猜测它的存在状况，或者是⼈们虽然有了⼀定的认识，但认识尚不完全，还可以从深度和⼴度上加以进⼀步认识的客体，这两类客体⽆疑带有潜在性。
智能训练 第五，风险性。由于创造性思维活动是⼀种探索未知的活动，因此要受着多种因素的限制和影响，如事物发展及其本质暴露的程度、实践的条件与⽔平、认识的⽔平与能⼒等，这就决定了创造性思维并不能每次都能取得成功，甚⾄有可能毫⽆成效或者作出错误的结论。
对职业经理来说，创造性思维的失败会给多⽅⾯带来消极影响，因⽽⽆疑会影响到他的政治前途。可是，如果每位领导都做"太平官"，不求有功，但求⽆过，那集体、社会和⼈类就⽆发展可⾔。创造性思维活动的风险性还表现在它对传统势⼒、偏见等的冲击上，传统势⼒，现有权威都会竭⼒维护⾃⼰的存在，对创造性思维活动的成果抱有抵抗的⼼理，甚⾄仇视的⼼理。例如，西欧中世纪，宗教在社会⽣活中占据着绝对统治地位，⼀切与宗教相悖的观点都被称为"异端邪说"，⼀切违背此原则的⼈都
会受到"宗教裁判所"的严厉惩罚。但是，创造性思维活动是扼杀不了的，伽利略、布鲁诺置⽣命于不顾，提倡并论证了"⽇⼼说"，证明教皇⽣活于其上的地球不是宇宙的中⼼。⽆法想象，如果没有两位科学家⽢冒此风险，"⽇⼼说"不知何时被提出。所以，风险与机会、成功并存。消除了风险，创造性思维活动就变为了习惯性思维活动。
创新性思维的表现形式
创新性思维的关键在于怎样具体地去进⾏创新性的思维。创新性思维的重要诀窍在于多⾓度、多侧⾯、多⽅向地看待和处理事物、问题和过程。具体地表现在以下⼏个⽅⾯:
(⼀)理论思维。
理论⼀般可理解为原理的体系，是系统化的理性认识。理论思维是指使理性认识系统化的思维形式。这种思维形式在实践中应⽤很多，如系统⼯程就是运⽤系统理论思维来处理⼀个系统内和各个有关问题的⼀种管理⽅法。钱学森认为，系统⼯程是组织管理系统的规划、研究设计、创新试验和使⽤的科学⽅法。⼜如，有⼈提出“相似论”，也是科学理论思维的范畴，即⼈见到鸟有翅膀能飞，就根据鸟的翅膀，鸟体⼏何结构与空⽓动⼒和飞⾏功能等相似原理发明了飞机，有的也称“仿⽣学”。还有在企业组织⽣产中，也有很多地⽅要⽤到理论思维。因此说，理论思维是⼀种基本的思维形式。因此，为了把握创新规律，就要认真研究理论思维活动的规律，特别是创新性理论思维的规律。
(⼆)多向思维。
多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。是指对某⼀问题或事物的思考过程中，不拘泥于⼀点或⼀条线索，⽽是从仅有的信息中尽可能向多⽅向扩展，⽽不受已经确定的⽅式、⽅法、规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中求得常规的和⾮常规的多种设想的思维。多向思维的概念，最早是由武德沃斯于1918年提出，以后斯⽪尔曼、卡推尔作为⼀种“流畅性”因素⽽使⽤过。美国⼼理学家吉尔福特在“智⼒结构的三维模式”中，便明确地提出了发散性思维，也即是多向思维。他认为，发散思维是从给定的信息中产⽣信息，其着重点是从同⼀的来源中产⽣各种各样的为数众多的输出。它的特点⼀是“多端”，对⼀个问题可以多开端，产⽣许多联想，获得各式各样的结论；如怎样将梳⼦买给和尚?⼆是“灵活”，对⼀个问题能根据客观情况变化⽽变化；如如果第⼆次龟兔赛跑兔⼦⼜输了，原因可能是⽅向相反，还可能是前⾯有条河等等。三是“精细”，能全⾯细致地考虑问题；四是“新颖”，答案可以有个体差异，各不相同，新颖不俗。在上世纪50年代后，通过对发散性思维的研究，进⼀步提出了发散性思维的流畅度(指发散的量)、变通度(指发散的灵活性)和独创度(指发散的新奇成份)三个维度，⽽这些特性是创新性思维的重要内容。⼈的多向性思维能⼒是可以通过锻炼⽽提⾼的，其要点是:⾸先，遇事要⼤胆地敞开思路，不要仅仅考虑实际不实际，可⾏不可⾏，这正如⼀个著名的科学家所说:“你考虑的可能性越多，也就越容易到真正的诀窍。”其次，要努⼒提⾼多向思维的质量，单向发散只能说是多低⽔平的发散。其三，坚持思维的独特性是提⾼多向思维质量的前提，重复⾃⼰脑⼦⾥
传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的。只有在思维时尽可能多地为⾃⼰提出⼀些“假如……”、“假设……”、“假定……”等，才能从新的⾓度想⾃⼰或他⼈从未想到过的东西。
(三)侧向思维。
骨刺灵 “他⼭之⽯，可以攻⽟”。当我们在⼀定的条件下解决不了问题或虽能解决但只是⽤习以为常的⽅案时，可以⽤侧向思维来产⽣创新性的突破。具体运⽤⽅式有以下三种:
(1)侧向移⼊。这是指跳出本专业、本⾏业的范围，摆脱习惯性思维，侧视其他⽅向，将注意⼒引向更⼴阔的领域或者将其他领域已成熟的、较好的技术⽅法、原理等直接移植过来加以利⽤；或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发，导致对原来思考问题的创新设想。鲁班由茅草的细齿拉破⼿指⽽发明了锯；威尔逊移⼊⼤雾中抛⽯⼦的现象，设计了探测基本粒⼦运动的云雾器等。⼤量的事例说明，从其他领域借鉴或受启发是创新发明的⼀条捷径。
(2)侧向转换。这是指不按最初设想或常规直接解决问题，⽽是将问题转换成为它的侧⾯的其他问题，或将解决问题的⼿段转为侧⾯的其他⼿段等等。这种思维⽅式在创新发明中常常被使⽤。如在“⽹络热潮”中，兴起了⼀批⽹络企业，但真正最终赢利的是设备提供商，如思科等企业。
(3)侧向移出。与侧向移⼊相反，侧向移出是指将现有的设想、已取得的发明、已有的感兴趣的技术
和本⼚产品，从现有的使⽤领域、使⽤对象中摆脱出来，将其外推到其他意想不到的领域或对象上。这也是⼀种⽴⾜于跳出本领域，克服线性思维的思考⽅式。如将⼯程中的定位理论⽤在营销中。总之，不论是利⽤侧向移⼊、侧向转换还是侧向移出，关键的窍门是要善于观察，特别是留⼼那些表⾯上似乎与思考问题⽆关的事物与现象。这就需要在注意研究对象的同时，要间接注意其他⼀些偶然看到的或事先预料不到的现象。也许这种偶然并⾮是偶然，可能是侧向移⼊、移出或转换的重要对象或线索。
(四)逆向思维。
哲学研究表明，任命事物都包括着对⽴的两个⽅⾯，这两个⽅⾯⼜相互依存于⼀个统⼀体中。⼈们在认识事物的过程中，实际上是同时与其正反两个⽅⾯打交道，只不过由于⽇常⽣活中⼈们往往养成⼀种习惯性思维⽅式，即只看其中的⼀⽅⾯，⽽忽视另⼀⽅⾯。如果逆转⼀下正常的思路，从反⾯想问题，便能得出⼀些创新性的设想。如管理中的“鲶鱼效应”、需改变传统的“对固定路径的依赖”。
逆向性思维具有以下特点:
(1)普遍性。逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适⽤性，由于对⽴统⼀规律是普遍适⽤的，⽽对⽴统⼀的形式⼜是多种多样的，有⼀种对⽴统⼀的形式，相应地就有⼀种逆向思维的⾓度，所以，逆向思维也有⽆限多种形式。如性质上对⽴两极的转换：软与硬、⾼与低等；结构、位置上的互换、
颠倒：上与下、左与右等；过程上的逆转:⽓态变液态或液态变⽓态、电转为磁或磁转为电等。不论那种⽅式，只要从⼀个⽅⾯想到与之对⽴的另⼀⽅⾯，都是逆向思维批判性。逆向是与正常⽐较⽽⾔的，正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反，是对传统、惯例、常识的反叛，是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
(2)新颖性。循规蹈矩的思维和按传统⽅式解决问题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板，摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是⼀些司空见惯的答案。其实，任何事物都具有多⽅⾯属性。由于受过去经验的影响，⼈们容易看到熟悉的⼀⾯，⽽对另⼀⾯却视⽽不见。逆向思维能克服这⼀障碍，往往是出⼈意料，给⼈以⽿⽬⼀新的感觉。
(五)联想思维。
联想思维是指由某⼀事物联想到另⼀种事物⽽产⽣认识的⼼理过程，即由所感知或所思的事物、概念或现象的刺激⽽想到其他的与之有关的事物、概念或现象的思维过程。联想是每⼀个正常⼈都具有的思维本能。由于有些事物、概念或现象往往在时空中伴随出现，或在某些⽅⾯表现出某种对应关系，这些联想由于反复出现，就会被⼈脑以⼀种特定的记忆模式接受，并以特定的记忆表象结构储存在⼤脑中，⼀旦以后再遇到其中的⼀个时，⼈的头脑会⾃动地搜寻过去已确定的联系，从⽽马上联想到不
在现场的或眼前没有发⽣的另外⼀些事物、概念或现象。联想的主要素材和触媒是表象或形象。表象是对事物感知后留下的印象，即感知后的事物不在⾯前⽽在头脑中再现出来的形象。表象有个别表象、概括表象与想象表象之分，联想主要涉及前两种，想象才涉及最后⼀种。按亚⾥斯多德的三个联想定律———“接近律”、“相似律”与“⽭盾律”，可以把联想分为相近、相似和相反的三种类型，其他类型的联想都是这三类的组合或具体展开。
(1)相近联想。这是指由⼀个事物或现象的刺激想到与它在时间相伴或空间相接近的事物或现象的联想。
(2)相似联想。这是指由⼀个事物或现象的刺激想到与它在外形、颜⾊、声⾳、结构、功能和原理等⽅⾯有相似之处的其他事物与现象的联想。世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的，这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系，还有很⼤⼀部分是属性的联系。如学习中的“⾼原现象”与企业成长阶段的“瓶颈”;“狐借虎威”与“品牌联盟”；战场上的战术与商场竞争中的策略等。相似联想的创新性价值很⼤。随着社会实践的深⼊，⼈们对事物之间的相似性认识越来越多，极⼤地扩展了科学技术的探索领域，解决了⼤量过去⽆法解决的复杂问题。利⽤相似联想，⾸先要在头脑中储存⼤量事物的“相似块”，然后在相似事物之间进⾏启发、模仿和借鉴。由于相似关系可以把两个表⾯上看相差很远的事物联系在⼀起，普通⼈⼀般不容易想到，所以相似联想易于导致创新性较⾼的设想。
滤菌器
(3)相反联想。这是指由⼀个事物、现象的刺激⽽想到与它在时间、空间或各种属性相反的事物与现象的联想。如由⿊暗想到光明，由放⼤想到缩⼩等等。相反联想与相近、相似联想不同，相近联想只想到时空相近⾯⽽不易想到时空相反的⼀⾯；相似联想往往只想到事物相同的⼀⾯，⽽不易想到正相对⽴的⼀⾯，所以相反联想弥补了前两者的缺陷，使⼈的联想更加丰富。同时，⼜由于⼈们往往习惯于看到正⾯⽽忽视反⾯，因⽽相反的联想⼜使⼈的联想更加多彩，更加富于创新性。
(六)形象思维。
形象思维就是依据⽣活中的各种现象加以选择、分析、综合，然后加以艺术塑造的思维⽅式。它也可以被归纳为与传统形式逻辑有别的⾮逻辑思维。严格地说，联想只完成了从⼀类表象过渡到另⼀类表象，它本⾝并不包含对表象进⾏加⼯制作的处理过程，⽽只有当联想导致创新性的形象活动时，才会产⽣创新性的成果。实际上，联想与形象的界限是不好划分的，有⼈认为可以把形象看成是⼀种更积极、更活跃、更主动的联想。形象的特点。不同类型的形象，其具体物质特征可能不尽相同，但它们作为同⼀种思维⽅式，⼜有下⾯⼀些共同特点:
(1)形象性。这是形象的明显的特点。⼈们通过社会⽣活与实践将丰富多彩的事物形象储存于记忆中形成表象，成为想象的素材。想象的过程是以表象或意想的分析和选择为基础的综合过程。想象所运⽤的表象以及产⽣的形象都是具体的、直观的。即使在研究抽象的科学理论时，⼈们也可以利⽤想象
把思想具体化为某种视觉的、动觉的或符号的图像，把问题和设想在头脑中构成形象，⽤活动的形象来思维。如爱因斯坦在研究相对论时，就利⽤“⽕车”、“电梯”、“引⼒定律”等⼀些抽象的概念。抽象的理论或概念在思维过程中往往带有僵硬性，它的内容变化⽐较缓慢，常适应不了新的问题变化的要求。同时，在思维中概念的运演也要受逻辑框框的束缚，⽽直观的形象在思维过程中较概念更灵活、较少有保守性。
垂直母排 (2)创新性。形象具有很⼤的创新性，因为它可以加⼯表象，多样式性的加⼯本⾝就是创新。如⼈们可以按主观需求或幻想分解或打乱表象、抽象、强化表象等。由于形象带有浓烈的主观随意性和感情⾊彩，所以就表现出丰富多彩的创新性。
(3)概括性与幻想性。运⽤形象的思维活动并不是⼀种感性认识形式，⽽是具有形象概括性的理性认识形式，是由感性具体经过⼀系列的提炼和形象运演来进⾏的。与概括性互补的是形象中包含的猜想与幻想成份。它们是⼀种⾼于感知和表象的崭新意识活动。它更能在不确定情况中发挥⼈们创新性探索的积极性，有助于突破直接的现实感性材料的局限。
创造性思维的作⽤
⾸先，创造性思维可以不断地增加⼈类知识的总量，不断推进⼈类认识世界的⽔平。创造性思维因其对象的潜在特征，表明它是向着未知或不完全知的领域进军，不断扩⼤着⼈们的认识范围，不断地把
未被认识的东西变为可以认识和已经认识的东西，科学上每⼀次的发现和创造，都增加着⼈类的知识总量，为⼈类由必然王国进⼊⾃由王国不断地创造着条件。
其次，创造性思维可以不断地提⾼⼈类的认识能⼒。创造性思维的特征已表明，创造性思维是⼀种⾼超的艺术，创造性思维活动及过程中的内在的东西是⽆法模仿的。这内在的东西即创造性思维能⼒。这种能⼒的获得依赖于⼈们对历史和现状的深刻了解，依赖于敏锐的观察能⼒和分析问题能⼒，依赖于平时知识的积累和知识⾯的拓展。⽽每⼀次创造性思维过程就是⼀次锻炼思维能⼒的过程，因为要想获得对未知世界的认识，⼈们就要不断地探索前⼈没有采⽤过的思维⽅法、思考⾓度去进⾏思维，就要独创性地寻求没有先例的办法和途径去正确、有效地观察问题，分析问题和解决问题，从⽽极⼤地提⾼⼈类认识未知事物的能⼒，所以，认识能⼒的提⾼离不开创造性思维。
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