1、大班艺术我来做扇子教案反思
2.让孩子大胆创造，体验成功的乐趣。
3.看各种各样的扇子，知道它们的名字和用途。火焰检测
5.养成敢想、敢做、努力学习、乐于学习的良好品质。
二、活动重难点：
活动重点:引导孩子大胆做粉丝，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美;
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三、活动准备：
1.粉丝展(墙面环境布置:小朋友带来的粉丝和收集的资料。)
2.用纸板等切割成各种形状的扇形。都是提前做好的。
3.装饰材料(半成品的各种图形或图案)、扇柄(冰棍)、蜡笔、浆糊等。
纸扇 四、活动过程：
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1、导入激趣：讨论引趣。
师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉?
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幼：很热。
师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢?
幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····
师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么?
杨:我喜欢这个，因为它是最漂亮的。
老师:现在让我们一起做这个扇子。
2、讨论制作：
(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么?
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)
(3)这里还有很多板块可以装饰。你想试一试吗？
3、尝试制作：
(2)演示风扇与风扇手柄的粘接过程。
(3)老师边示范边背儿歌:把小风扇转过去，我去双面胶，慢慢脱下我的白衣服，手指宝宝帮忙，轻轻按下上校的风扇手柄。我的扇子准备好了。
(4)幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
4.装饰风扇，播放轻松的音乐。
(1)引导能力强的孩子定期装饰扇面，提醒孩子大胆尝试用各种材料让画面更漂亮。
(2)及时鼓励和帮助能力差的孩子。
(3)及时地肯定幼儿的表现。
5.展示儿童作品，介绍自己。
(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的?
(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸：
让孩子回家，想办法给自己降温。
活动反思：
学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家
钢段
长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
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