《手术台就是阵地》第二课时说课
一、教材分析：
《手术台就是阵地》是统编版教材中三年级上册第八单元中的一篇课文，本单元以“美好品质”为主题，本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本套教材从二年级开始安排默读的学习任务，要求学生尝试不出声不指读。本单元对默读提出了进一步的要求，即带着问题默读，边读边思考。 手术台《手术台就是阵地》这篇课文讲述了发生在抗日战争时期，国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。课文用丰富的动作、语言和神态描写，表现了白求恩大夫在恶劣的战争环境下忘我工作的情形，突出其对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。 二、学情分析
通过近一学期的语文学习，学生已经具有了自主识字及阅读的技能。同时也能对司马光、白求恩、赵一曼等人物身上所表现出来的精神品质有比较明晰的判断。但三年级学生的语言概括能力还很薄弱，未必能够将故事中所蕴含的深刻内涵，通过语言准确地表达出来。因此，教学本单元时，教师应从语言入手，并借助相关的图片、视频等资料辅助手段，在阅读的过程中充分发激发学生的情感体验，从而更好地引导学生领悟重点句段的内涵，并在此基础上真正突破单元教学难点。 三、教学目标
1.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”这句话的理解。荸荠削皮机
2.结合关键词句，通过人物的动作、语言、神态，以及环境的描写，说说白求恩给你留下了怎样的印象，体会人物的高尚品质。
四、教学重点难点
教学重点
默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
教学难点
通过理解课文，体会白求恩大夫对工作高度负责以及其伟大的国际主义精神。
五、教法学法
教法：
抓主线教学法，引导学生在感知课文主要内容的基础上抓住白求恩在危险中是如何做、如何说这条主线进行研读，不断加深对人物的感知；补充讲解法，借助对故事的背景资料以及白求恩其他相关资料的讲解，让学生更好地理解课文，并激发学生对人物的敬佩和赞颂之情。
学法：
自主探究法、交流法。
六、教学过程
1、师出示描写危险环境的句子，师领读前部分，生跟读后部分，边朗读边回顾危险的情景
师领读：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。（生接读）：硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
液晶屏保护膜师领读：敌机不断地在上空吼叫。（生接读）炮弹不断地在周围爆炸。
师领读：一连几发炮弹落在小庙的周围。（生接读）庙的一角落下了许多瓦片，挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
2、从这些句子中，你感受到了什么？（环境越来越危险）
（二）交流探讨，感悟人物品质
1、在这么危险的情况下，白求恩大夫是怎么做、怎么说的？从中你感受到白求恩是一个怎样的人？再次默读2-4自然段，用“ ”画出来相关句子，然后小组合作，完成下面表格。
2.学生交流汇报
3.学习对话，感悟人物品质
（1）同桌角对话，提出问题
（2）师生分角对话，尝试解决问题
（3）“恳求”是什么意思？可以用什么方法来理解词语。
（可以用拆分法来理解词语的意思，表示诚恳地请求。）
（4）理解“沉思”背后的想法。
师：对话中有一个词表明了白求恩不是一时冲动做的决定，而是经过深思熟虑才做的决定的，你们能把这个词出来吗？
生：是“沉思”这个词，说明当时白求恩医生认真思考过。
师：很好，请把“沉思”这个词圈出来。这时，白求恩在想什么呢？
学生思考，并写下来。
此时，他可能在想： 。
4、通过刚才的对话，你觉得白求恩是一个怎样的人？
学生交流后板书到黑板上。（坚守岗位、负责、勇敢）
5、指导朗读，表达崇敬。男女分角朗读，女同学读部长的内容，要读出恳求的语气。男同学读白求恩时要注意坚定的语气。
6、方法迁移，再悟品质
（1）在对话中，我们深刻地感受到白求恩的不惧危险，坚守阵地的高度责任感。所以对人物的语言描写，可以让我们感受到人物的品质。下面请同学们在文中出描写白求恩做手术时的神态、动作的句子，并说说自己的感受。
（2）出示描写白求恩做手术时的神态、动作的句子。并完成课后思考题第二题。
“仍然”可以用近义词的方法，意思是仍旧、依然。
“争分夺秒”可以采用重新组合的方法，理解为“争夺分秒”，也就是不放过一分一秒的意思。
7、聚焦环境，理解句子。
（1）同学们，白求恩是在是什么环境下说出：“手术台就是阵地”这句话呢？
师再次出示描写环境的句子，生齐读。
（2）通过刚才的学习探讨，请同学们说说你对“手术台就是阵地”是怎么理解的？
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（3）他为什么说：“我是一名八路军战士，不是你们的客人。” （体会白求恩的国际主义精神）
（4）再次出示描写战斗与白求恩工作的句子，师生分角读，体会在如此危险的环境中，白求恩认真工作的场面，感受白求恩对工作高度负责与其国际主义精神。
（5）师小结：一天二十四个小时，三天七十二个小时。七十二个小时中，白求恩居然工作了六十九个小时。他一定知道，对于伤员来说，时间就是生命。他的坚持意味着有更多伤员能够活下来。这就是把救死扶伤当作天职的白求恩，这就是把自己的生死置之度外的白
求恩，这就是把手术台视为阵地的白求恩。
（三）补充资料，深华情感
1、简介白求恩的生平事迹，感受其伟大的一生
师：白求恩大夫的一生，是伟大的。让我们通过下面的文字，走近白求恩大夫伟大的革命人生。
1935年11月，加入加拿大共产党。
1936年冬，赴西班牙参加反法西斯斗争。
1937年12月，主动请求组建医疗队到中国北部，和游击队并肩工作。
1938年1月2日，带着足够装备几个医疗队的药品和器材，从温哥华乘海轮前往香港。
1938年3月31日，率领医疗队来到中国延安，受到亲切接见。
1938年8月，任八路军晋察冀军区卫生顾问。
1938年11月至1939年2月，率领医疗队到山西雁北和冀中前线进行战地救治。4个月行程750公里，建立手术室和包扎所13处，做手术300余次。还创办了卫生学校，培养了大批医务干部，编写了多种战地医疗教材。
1939年10月下旬，在河北涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时左手中指被手术刀割破感染。
1939年11月12日凌晨，手术中被细菌感染转为败血症，医治无效在河北省唐县黄石口村逝世。
2、对比住所，感受其国际主义精神
出示白求恩同志在加拿大的住所与在中国的住所，图片对比，他放弃了优越的环境，主动来到中国，和中国战士一起奋战，他早已经把自己当成一名八路军战士了。所以他才会说：“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
（五）总结，升华情感
1、名人评价白求恩。
主席这样评价白求恩：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当成他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。每一个中国共产党员都要学习这种精神。
加拿大驻华大使马大维高度评价白求恩：白求恩是一位伟大的人道主义者，是一位对中国人民和加拿大人民具有历史意义的人物。
2、师小结：让我们永远记住这个伟大的国际主义战士，他的名字叫——诺尔曼·白求恩。（生齐读名字）
七、板书设计
手术台就是阵地
环境描写 烘托 人物描写涂布刮刀
弹片纷飞 仍然镇定
不断爆炸 继续手术
火苗扑来 争分夺秒
八、教学反思
教师通过创设情境，设置问题，提高学生的学习兴趣，启发学生积极思考，再引导学生抓住描写人物的语言、神态、动作等句子，将重点与难点逐步击破。教师带领学生通过朗读体会到在当时环境极度危险的情况下，白求恩仍然镇定地做手术，不肯离开自己的阵地，体现出他对工作的认真负责。最后通过资料的补充，深化学生对人物品质的领悟。理解白求恩所说的话是本文教学的重点，直接围绕白求恩所说的话让学生进行讨论，并进入角理解人物的想法。如，白求恩在沉思什么？他为什么不肯离开手术台？为什么说自己不是客人？通过这些问题联系上下文，进入角，从而对学生进行革命文化教育的渗透。
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