课题 超强电磁铁>幼儿园门禁 | 光的传播方向会发生改变吗 | 课型 | 新授课 |
教学 目标 | 仿呢料科学知识目标 知道光从一种介质斜射进入另一种介质时,传播方向发生改变,从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。 科学探究目标 c4烯烃1.能通过实验观察现象,自行分析、归纳规律。 2.能用对比的方法观察光从空气到水中发生的光线变化。 科学态度目标 在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。 科学、技术、社会与环境目标 认识到自然界事物的变化是有规律的。 | ||
教学 重难点 | 重点:推测光进入不同介质时传播路径的变化。 难点:根据现象实事求是地分析和推理。 | ||
教学 准备 | 为学生准备:玻璃杯、激光笔、铅笔、方形鱼缸、金鱼、学生活动手册。 教师准备:教学课件、学生实验材料、班级记录表。 | ||
流程 | 教学设计 | 二次备课 | |
聚焦 | 1.回顾:在前面的学习中,我们研究了光的传播方式。当激光笔对着黑板打开(教学提示:边说边操作。),激光笔发出的光是沿直线传播到黑板的,说明光在空气中沿直线传播。 2.提问:那么光在水中是怎样传播的呢?(预设:光在水中也是沿着直线传播的。) 3.追问:如果光从空气进入水中,传播的方向会发生改变吗?请说明猜测的理由。(教学提示:引导学生独立思考后小组讨论。) (预设:不会,既然光在空气中是沿直线传播的,那么在水中也是沿直线传播,光从空气中到水中,只是位置发生了改变,传播的方向不会发生改变;会,因为水和空气是不同的物质,光进入水中的瞬间就会改变传播方向;不会,因为光是沿直线传播的,只有遇到镜子、玻璃等反光物体才会改变传播方向。) 4.揭题:同学们勇敢地表达了自己的想法,并说明了理由,接下来让我们通过实验来验证吧!(板书:光的传播方向会发生改变吗) 【设计意图】学生已经知道激光在空气中沿直线传播,进而思考激光在水中的传播方式,由此便自然地过渡到本课要研究的课题——光从空气射入水中,传播方向会发生改变吗? | ||
探索 与研讨 | 探索:光的传播方向是否会发生改变 1.布置任务:指导学生分组实验并将现象以图文结合的方式记录下来,“我的解释”可先不写。 2.研讨汇报。(教学提示:根据各小组的需求进行投影。) 3.小结:光从空气斜射入水中时,传播方向发生改变,从而使光线在水面处发生偏折。 4.布置任务:指导学生根据研讨帮助卡分组讨论并完成实验帮助卡中“我的解释”。 |
探索 与研讨 | |
探索 与研讨 | 【设计意图】让学生描述并解释自己看到的现象,进一步理解光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生改变。 |
拓展 与小结 | 小结:光从空气斜射入水中时,传播方向会发生改变,从而使光线在不同介质的交界处发生偏折,进而改变我们看到的现象。 |
板书 设计 | |
教学 反思 | 本节课是前一节课的教学延续。首先,通过回顾前一节课有关光的知识,回忆生活中所见的现象,推测光从一种介质射入另一种介质时,传播方向会发生什么变化,引出课题“光的传播方向会发生改变吗”。然后,通过“激光笔射出的光透过空气进入水中,从侧面观察现象”“铅笔倾斜和垂直放入水中,从侧面观察现象”“调整观察角度,使鱼缸里的一条鱼看上去是两条”三个探索活动,验证光的传播方向是否会发生改变。最后,通过研讨交流,解释光从空气斜射入水中时会在水面发生偏折,即光的传播方向发生了改变,从而达成本节课各项教学目标。 海鲜机 |
本文发布于:2024-09-22 15:51:06,感谢您对本站的认可!
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