| 支承板 题目 | 光的反射定律 | 学科 | 物理 | 年级 | 八年 | |||
教学目标 （德育活动目标） | 知识目标： 1．知道什么是光的反射现象. 2．实验探究光的反射定律，能应用光的反射定律解决一些常见问题. 能力目标： 1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养学生的观察、分析、概括的能力. 2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力. 情感目标： 通过游戏宣传钓鱼岛是中国领土，培养学生爱国主义精神。 通过有趣的光学现象调动学生led显指数的学习兴趣培养学生积极向上的情感. | |||||||
教学（活动）重难点 关键 | 正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律 引导学生通过实验探索反射现象的规律 | |||||||
教学（活动）设计方法、思路 | 光的反射定律是光传播的基本规律，是认识平面镜和进一步学习其它光学知识的基础，光现象是自然界中最普遍的现象。光的反射定律在实际中应用很广，光的反射规律是通过实验探究得出的，在探究过程中能培养学生的多种能力。本节课从光的反射游戏入手，有应用，有爱国教育。我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后再研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的.本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律. 2 .学情分析： 初二的学生在在小学已学了些光的现象，在前面也学习了一些关于光的直线传播和反射的知识，初二的学生学物理时间不长，对探究物理世界的方法和思维能力还不足，但有了初步具有分析实验现象、归纳总结结论的能力。 | |||||||
教学（活动）过程 | 设计意图 | 时间安排 | ||||||
1引入新课、游戏， 比赛规则：每组两位同学，一个人控制激光笔发光，另一个人借用镜子，把激光笔发出的光射向屏幕上的目标字(不能直接射向目标字)，先击中目标者为胜。 2新课 光的反射现象 用动画演示------生活中的反射现象 光射到物体表面上时传播方向发生改变的现象叫光的反射现象机壳 （2）自学：书60页，左侧基本概念。请出入射点、入射光线、反射光线、入射角和反射角。 （3）练习：确入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角. 提出问题：光线的反射遵从什么规律？ 2.探究光的反射定律 向学生介绍实验器材， 护肩路基 提出问题：一束光射向镜面，反射光线的位置如何确定？反射光线和入射光线的位置关系如何确定？反射角的大小与入射角的大小关系如何确定？ 引导归纳出光的反射定律. 3）光发生反射时光路可逆. 视频播放事先准备好的录像 3练习 总结归纳 | 创设宽松学习氛围 进入问题情境，调动学生积极性，爱国主义教育。 问题贴近生活，激发兴趣；激发学生积极思维 巩固概念，深化理解 贴近生活从生活入手，拉近生活和物理的联系 通过观察、实验、探究，经历科学研究过程，培养良好科学素养。 通过交流讨论培养学生沟通能力、合作精神 培养学生细致的观察能力，养成良好思维习惯 从生活走向物理，从物理走向生活 | 3 3 2 2 10 2 2 5 | ||||||
教学（活动）反思 | ||||||||
一、反思教学（活动）内容 | 《光的反射定律》在内容安排上有了些调整把一节课分成两节课，我只限定讲到“光的反射定律探究”这样学生探究的就会很充分。 | |||||||
二、反思教学（活动）过程 | 每一次的教学都是一次很好的锻炼，还清楚的记得去年参加卓越杯的感受，经过比赛的历练，让我对教材有了进一步的挖掘，也让我对教育理念有了新的提升，各种教学技能的训练对我来说是宝贵的。作为一个普通学校的教师，在平时的工作中，更多的备课上课，是自己摸着石头过河，通过去年一年在区域教研集体备课的锻炼，我终于在教研员的反复指导中有了很大的进步。 | |||||||
三、反思教学（活动）效果 | 中医管理系统本节课实验中，实验器材少，不先进，若能在改进一下实验，效果在明显些更好 如课堂的时间充分，应该增加适当的课堂练习，检测学生本节课的学习效果，做到当堂反馈。 | |||||||
四、教学（活动）改进措施 | 学生 分组实验能改成2人一组，效果会更好，若以后教学，我会分成两组学生实验，在实验汇报结果时，多几组同学让实验结论更有普遍性，学生课堂参与更高，充分发挥学生主题作用 | |||||||
本文发布于:2024-09-23 06:23:22，感谢您对本站的认可！
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