初中地理七年级上册第二章 单元作业设计
【课程标准】
一、地球与地球仪
1.地球的形状、大小与运动
（1）了解人类认识地球形状的过程。
（2）用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
（3）用简单的方法演示地球自转和公转。
（4）用地理现象说明地球的自转和公转。
2.地球仪
（1）运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
（2）在地球仪上确定某地点的经纬度
二、地图
1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。
2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 3.在地形图上识别五种主要的地形类型。
4.根据需要选择常用地图，查所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
爆闪灯管三、海洋与陆地
1.海陆分布
（1）运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分
布特点。
（2）运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
2．海陆变迁
（1）举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 （2）知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地
震分布与板块运动的关系。
【单元作业目标】
作业、试卷单元目标设计表 |
单元目标序号 | 单元目标描述 | 学习水平 |
CD070201 | 制作简易地球仪，认识经纬网 | B理解 |
CD070202 | 利用经纬网确定某点的位置 | C应用 |
CD070203 | | A知道 |
CD070204 | 探究等高线地形图的绘制方法 | B理解 |
CD070205 | | B理解 |
CD070206 | 汽车座套广告 | A知道 |
甲醇制氢人体检测CD070207 | 等高线地形图在实际生活中的应用葡萄藤下的玫瑰 | C应用 |
CD070208 | 模拟海陆变迁 | B理解 |
| | |
【单元作业设计】
一、课前实践作业
制作简易地球仪，认识经纬网
1.结合课本P22活动题，用乒乓球制作简易地球仪。
材料及工具：
乒乓球一个，粗铁丝一根，胶布，彩笔及钳子等
制作步骤：
第一步：在乒乓球上画出南、北极，赤道和0°经线；以0°经线、赤道为起点，每隔30°画出一条经线和纬线。
第二步：用不同颜表示低中高纬度地区的范围。
第三步：在南北极各钻一个小孔，并将铁丝弯成如图所示形状（在制作过程中应注意铁丝
的倾斜角度），然后从乒乓球小孔中穿过。
第四步：在贴近南北极的倾斜铁丝处，用胶布裹上几圈，这样可以将乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
第五步：如图所示，将倾斜铁丝弯成半圆，所弯的半圆要比乒乓球略大一些。
观察地球仪，总结经纬线的特点，完成下列表格。
| 经线 | 纬线 |
定义 | | |
形状特点 | | |
长度特点 | | |
数量 | | |
线圈之间的关系 | | |
指示方向 | | |
| | |
2：利用经纬网确定某点的位置
活动内容：室外活动竞赛课——利用经纬网确定任意地点的位置
活动目的：利用经纬网确定某地的地理位置
活动方式及步骤：
(1)活动准备:
①全班根据人数分成三组或四组，每组10人左右，各组人数一致，选出组长，以组为单位站成一排。
②班长1人，主要设计经纬网地图，并实施统一口令。 给各组安排一名裁判员(不算任何组)，负责计时(每个组员从发口令到站在准确位置所需时间)和监督。 ③班长给各组分发统一的活动用具——八根绳子，八个写有度数的卡片。这些用具的摆放由班长给组长作统一讲解， 组长根据要求把这些用具布置在本组所站位置的正前方8米，每根绳子的绳端处放着一个卡片。这样，各组就都构建成一样的经纬网图，比如:
(2)活动步骤:
①班长发第一个口令“东经20度，北纬30度”，第一位上去的同学迅速确定位置，并站在构建成图的网格绳的交点上。裁判员记录所需要的时间。
②等前一位同学都到其位置之后，才按照统一的口令开始下一位同学。如果前一位同学确实不会，并且超过一定的时间(事先规定所用时间的最大限度)，裁判员将帮助其完成任务。
③进行完一轮以后， 各组组长根据本组组员所用时间长短，进行一定的表扬和激励。同时，各组裁判员把所负责组每位组员所用时间加在一起，团体时间最短的组将获得冠军。
④教师进行点评、激励和表扬。
说明:由易到难，构建形式多样的经纬网图，重复以上的步骤，新一轮的活动开始。
3：绘制世界海陆分布略图
绘制步骤：
第一步：在世界地图上，观察各大洲的形状具有什么特征。
第二步:在白纸上绘上几条重要的纬线(如赤道， 南、北回归线，南、北极圈)和经线(如20°W经线、 120°E经线、160° E经线)。
第三步:观察各大洲的空间方位和面积大小，然后在绘有重要经纬线的白纸上勾勒出各大洲的轮廓略图。
第四步:在你的作品上，标注出七大洲和四大洋的名称。
二、课后巩固作业
等高线地形图在实际生活中的应用
1、探究不同地形部位与实际生活的联系
（1）户外爬山时，为了安全起见，同一段路选择山谷还是山脊？
（2）河流会出现在山体的什么部位？
（3）要想挑战攀岩运动，应该选择山体的哪个部位？
2、等高线地形图的应用
读我国东部沿海某地等高线示意图，思考以下问题。
（1）如果在甲村和乙村之间修建一条公路，应选择 （②或③）线，理由是什么？
（2）当地拟修建一座水库，坝址选在④处。选择该处建坝的理由是什么？请你帮助分析在
这里修建水库的利与弊。
（3）计划在该地区建一自来水厂，以供各村庄饮水之用，甲、乙、丙、丁四村庄最不合适的是哪个？如建一化工厂，什么位置比较合适？请说明理由。
三、课后实践制作作业
1.用橡皮泥制作等高线地形图的立体地形模型
实验目的:通过用橡皮泥捏成不同形态的山体，山体中包含有陡坡、缓坡、山顶、山谷、 鞍部、陡崖等山体部位。观察山体模型，画出相应的地形图，让学生感受山体的整体面貌，加深对等高线的理解，学会阅读并运用等高线图，从而培养学生的动手能力、空间想象能力、自主探究学习能力。
实验对象:2人为宜
实验材料:橡皮泥、小刀、铅笔、白纸、水彩笔、刻度尺、小竹签两根实验时间:
实验过程:
（1）先用橡皮泥捏出山的主体，再用小刀等工具塑造出陡坡、缓坡、山顶、 山谷、鞍部、陡崖。
（2）分别用两根竹签从山体模型的两个山峰顶部穿孔至底部。
（3）以桌面为“海平面”， 用刻度尺量出山体模型的“海拔高度”，并根据一定的等高距用水彩笔描绘出山体模型的等高线，再用小刀沿着等高线对山体进行水平切割。(本实验的山体模型高度为5cm,以1cm为等高距，对山体模型进行切割，切为5个部分)
（4）将切割好的山体模型分层展示到白纸上，从最底层部分开始，沿橡皮泥的切割线进行等高线绘制，绘制完后，将其取走，对其上一层进行绘制，以此类推,直到所有等高线绘制完成。按橡皮泥的形状绘制出等高线。每次绘等高线时两孔对齐，据此画出等高线地形图。
注意事项:
①橡皮泥的可塑性很强，切割时注意保持山体模型原有的形状。
②两个竹签一定要自山体模型的两山峰顶部竖直穿孔至底部,以确保绘制等高线时的精确性。
③小竹签应为有不规则侧面的棱柱状。
2.模拟海陆变迁
1、非洲与南美洲的拼合
材料及工具: 描图纸1张、地球仪1个、笔1支、剪刀1把。
实践过程:
第一步:把描图纸覆盖在地球仪上，用笔描出非洲大陆、南美洲大陆的轮廓。
第二步:把描好的两幅图剪下来，试着把它们拼在一起，看一看，拼合处是否基本吻合。如果吻合，请认真思考原因。
地球仪制作方法简单
第三步:请演示这两块大陆可能是怎样漂移的。
2、海陆变迁模拟实验
让同学们设计方案，可以分成小组来讨论，用水代表海洋，露出水面的沙土代表陆地,然后不断向水里倒入沙土，通过模拟实验，回答以下问题。
（1）读图观察，是什么原因导致了海陆变迁?
（2）请同学们设计方案，如何使插小旗的位置由陆地变成海洋?
（3）请同学们设计方案，如何使插小旗的位置由海洋变成陆地?
【课后巩固作业答案】
1、（1）山谷（2）山谷（3）陡崖
2、（1）②；坡度平缓，施工量小；通车后，汽车避免上下陡坡，安全性高。
（2）位于盆地出口最狭窄处，有利于建坝，工程量小；上游河谷较宽，集水区域广，库容量大。
利：减少下游地区洪涝灾害的发生。
弊：淹没村庄和土地，需要安置大量移民。
（3）丁处；位于河流下游，受污染大，水质不好，不宜建自来水厂。
丁处西侧建化工厂比较合适；理由：远离大部分村庄，排放的废气，在冬，夏季风，（西北风，东南风）的影响下，不会对村庄造成大面积的空气污染，同时位于河流下游地区，对河流污染小，靠近公路，便于运输。
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