第2节 地球仪和地球
横孔螺母一、知识与技能
2．了解南北半球、东西半球的划分。
地球仪制作方法简单3．了解低中高纬度的划分。
4．利用经纬网解决实际问题。
5．知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。 6．学会绘制简单平面示意图。
二、过程与方法
1．在观察中发现问题。
2．通过对比和思考，解决问题
三、竖流沉淀池情感态度与价值观
通过对经纬网的学习感受科学与人们生活的联系。
1．地球仪的结构。
2．经纬网的划分。
4．中低高纬度的划分。
1．利用经纬网对地球上的地点进行准确的判断。
2．能够对经纬网进行分析，解决具体问题。
3．地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
地球仪等。
如果我们想要观察地球表面的地理情况，应该怎么办？引出地球仪。
1．介绍地球仪的定义与制作方法。
2．经纬线
问：虽然地球仪是地球的模型，但是两者之间却有许多差异。同学们对PPT中的地球仪进
行观察，指出地球仪与地球之间的差异。
答：①地球仪上有一根倾斜的地轴；②地球仪上有许多地球上并不存在的线。
老师需要着重讲解和强调66.5°的问题；由②衔接至经纬线的重点，发现经纬线分为纵横两种，对经线、纬线之间的差异进行区别，同时赤道也是纬线之一，为0°纬线。其他纬线与赤道平行。
3．经纬度的划分
老师引导：每一条经线都一样，无法区分，从而提出经纬度的定义。这时虽然书本上及PPT上没有太多有关经纬度的内容，但老师需要进行补充。例：经纬度与地心连线夹角之间的联系；经线为1个半圆；经线由0°、180°连线分为两部分等。
发现问题：这时经纬线相互交叉形成经纬网，能够在经纬网上到每一个点。但是在没有南北纬、东南经的情况下却没有办法准确地形容出一个点在地球上的位置。
解决问题：之前之所以无法在经纬网上准确定位一个位置，是因为经纬度都是有重复的，所以我们要把它们区分开来。引出南北纬与东西经的区分。
特别注意：在进行纬度的划分后，需要向学生强调0°经线的有关问题，因为赤道是地球在原有基础上就有的，而0°经线则是人们为了方便统一规定的，也是固定不变的。 这时再一次提出之前无法解决的问题，在进行经纬度的划分后，ABCD四点都能被准确地形容出来，这便达到了经纬网所想要实现的目标。
压铸机料筒的设计4．低中高纬度
地球上不同纬度的气候都有所差异，所以我们根据气候的特征把地球分为低中高纬度几个区域。
低纬度 中纬度 高纬度 中低纬度 中高纬度
00～300 300～600 600～900 300 600
5．地图
（1）地图的定义
1）怎样把球面上的信息准确地体现到平面上去？
投影法（课件演示）世界地图的投影过程。
石墨冷凝器2）从世界地图——中国——广东——深圳
从大到小认识地图，对地图有一定的感觉。
3）那怎么来看这些地图呢？看地图要注意什么呢？
（2）地图的三要素
1）比例尺
定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺＝图上距离/实地距离
注意：大小比例尺
大比例尺：大于或等于 1:100000（10万） 1厘米 表示 1千米以下
小比例尺：小于或等于 1:1000000（100万） 1厘米 表示 1万米以上
2）方向
定义：表示地图上的方向。
判断方法：a．根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的）
颗粒冷却塔 b．根据指向标判断（看箭头指的方向）
c．没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则
自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向；地形和地物定向；北极星定向。
3）图例（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上）
定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。
（3）其他地图类型
版图、政区图、旅游图、平面图、立体图、电子地图、分层设地形图等。
三、习题练习
1．在学习了经纬网后，同学们尝试在地图上到北京的位置，巩固知识。
2．想一想：人们依据赤道将地球分为南北半球，让学生用经度对地球的东西半球进行区分。（学生往往会想到0°，180°）但是实际上为了避免一个大陆或者国家被割裂在两个半球，我们选择20°W，160°E。
3．写出在经纬网上的几个点的经纬度，并指出其所处半球。
4．知识梳理：用框架式的图对本节课的内容进行回顾。
5．课后习题。
第2节 地球和地球仪
地图
（1）地图的定义
（2）地图的三要素
1）比例尺
2）方向
3）图例（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上）
完成本课时对应课后练习。
通过本节内容的学习学生对我们生活的地球及地球仪的构成有更深层次的理解，在以后的教学过程中，要充分分析学情，多关注学生的发展，注重培养学生的生物科学素养，努力提高小组合作探究的效果，从而提高课堂效率。
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