•教材思路： 本课是属于造型•表现”领域的美术课。本课是在上一节课“妙用纸盒”基础上进行的。采用的是中、小号的纸盒，“纸盒游戏”采用的是中、大号的纸盒，以及一些废弃材料，通过学生的创意和实践活动，设计出奇妙的造型，并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。 •课时： 2课时活动装置
•教学目标：
1、 学生通过纸盒游戏活动，认识到经过集体的创造可以积零碎为宏大，化腐朽为神奇。
2、通过学习，让学生感受各种材料的特性，合理利用身边的废弃材料制作出可供游戏的玩具或道具。能巧妙地运用单个的纸盒组合造型，提高动手能力和立体创造能力。
3、学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和交往能力。在游戏中增强友谊，体验创作的乐趣，享受劳动成果带来的快乐。
•教学重点难点：
△、教学重点：学会利用废弃纸盒、纸箱，加工、装饰、组合出可供游戏的玩具。
玩具直升机结构
△、教学难点：能熟练地运用美工刀、剪刀等工具，掌握运用美工刀、剪刀等工具加工纸盒的方法。合作的默契与协调。•教学准备：
师生：各种形状的纸盒、纸箱、废弃纸张、绳子、瓶盖、瓶子，
剪刀、美工刀、海绵胶、胶等。
•教学过程：
（一） 复习导入
上节课，我们学习了《妙用纸盒》，同学门设计制作了各种玩具，可有意思了！有的同学跟我说想玩更大的纸盒游戏，今天我们就来学习第3课《纸盒游戏》。
书写板书，揭示课题。
（二） 分析探索
1、 把书打开到第3课，欣赏书上的图片，他们玩的开心吗？
你们想不想也这样玩？
2、 分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。打孔文件夹
△ 可以用大小不等的方形、长方形等纸盒堆搭，把这些不同形状的纸盒上中下移动，可以变成多种形状的纸盒塔。同学们一起给塔命名，共同创建各种模型，在“塔”的几个角落做点装饰，如挂些小铃铛或用小纸盒做的风铃。
△ 用一根绳子将纸盒串连起来，就能制作出一辆长长的“火车”。选一位同学来当“火车司机”沿着规定的路线“行驶”。
△ 在纸盒一侧剪出一扇门，同学们可以玩开门，关门游戏。纸盒又变成了“一座房子”，想想看，能不能给房子加个“坡顶”。
△ 挖去纸箱的一面，在纸箱里面放上小枕头、玩具娃娃、小被褥（也可用小块方巾代替），纸箱就变成了“一张床”。再做一台冰箱，放进些剪贴的食物，大家一起玩，“过家家”的游戏。
△ 在大纸箱的四边，各摆上一个小纸盒，大的纸盒变成一张“桌子”，四边的小纸盒就变成“板凳”。分级授权
△ 将纸盒从大到下堆积成城门，玩《城门、城门几丈高》的游戏。
△ 双面胶贴………
3、 同学们经过讨论，给本小组的构思设计起个名字。
（三） 探究方法
1、 准备用什么方法做？
（剪、刻、切、挖、插、接、贴）
△厚的纸盒连接方法。
用剪刀在纸板上戳洞
用塑料绳穿过纸洞
将绳子捆紧
△另外有几种纸盒连接方法
用双面胶粘贴连接
用海绵胶粘贴连接
用胶粘贴连接
2、 怎样安全使用剪刀和美工刀
△用美工刀裁纸时，注意刀和纸的角度，裁长线条把美工刀尽量压低，右手拿美工刀时，左手要注意摆放的位置，不要离刀口太近，防止手被划伤。
△要注意安全使用刀具，不使用时，把美工刀片收进壳里，把剪刀合拢。
3、在纸盒上画些美丽的图案，或剪贴一些图案，图案要与整体造型想协调。
（四）游戏展示
1、设计制作好本小组的造型后进行游戏活动。
2、本组游戏结束后，可以与其他小组互换纸盒游戏活动。
（五）评价小结
1、每一个组1z轴线性马达至2名学生作为小小讲解员，解说自己小组的作品及游戏方式，介绍自己小组的构思，同学们是怎样合作分工的。诉说游戏的欢乐，与大家共享。
2、评选出最有趣的纸盒游戏。
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