《勇敢过桥》
课前学习活动设计：
幼儿技能发展中，平衡潜力的训练是幼儿体育活动中比较重要的项目，结合班级孩子的年龄特点，设计此活动，鼓励孩子们自由探索过桥的方法，利用各种障碍调动他们自主活动的兴趣，提高他们的平衡潜力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，以幼儿最感兴趣的情景贯穿整个活动，使孩子在有趣的活动情节中投入游戏、动作技能得到练习。 课堂教学活动设计：
活动目标：
1.能在高20-25厘米、宽20-25厘米的平衡木上变换动作走，发展身体的平衡和协调能力。
2. 有战胜困难的勇气，体验游戏的快乐。
活动重难点：重点：能在高20-25厘米、宽20-25厘米的平衡木上变换动作走，发展身体的平衡和协调能力。
难点：幼儿保持身体平衡的前提下变换动作通过各种障碍。
活动准备：平衡木 健身球 竹竿 羊角球 音乐
活动过程：
1、热身运动
带领幼儿做身体各部位的热身运动。
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二、游戏：勇敢过桥，利用动作、情景、材料的变换，锻炼幼儿的平衡能力，鼓励幼儿要有探索的勇气和信心。
1. 安全过桥
河里有鳄鱼，幼儿利用多种走平衡动作，灵活的走过小桥。
滚装码头2. 危险的竹竿
教师手拿一根竹竿，来扮作被大风吹下的竹子，幼儿在行进的过程中要灵活躲闪、克服困难。
3. 过氧化氢含量的测定滚石的威力
教师利用健身球左右弹起，幼儿经过时要判断来球的方向，灵活的躲过大球，安全的通过小桥。
4.摇晃的大锤
猎人在桥上设置机关，摆荡的大锤拦住了去路，幼儿要判断好通过的时间，灵活的通过。
三、放松活动
教师做简单的小结和讲评，带领幼儿做放松活动。
课后延伸活动设计：
通过在课堂上的能力训练，孩子们的探索能力和体能得到了提高。我们也以此为契机，在户外活动中设置了更多的游戏体验，在之前的基础上发展孩子探索的能力。 我们请幼儿通过各种障碍的练习，在困难中解决问题，战胜困难的勇气，户外活动中他们的交流学习似乎比教师的带领指导更为有效，这也充分发挥了幼儿的主观能动性。
中班健康活动
《勇敢过桥》—学情分析
中班幼儿具备了一定的平衡和协调能力，幼儿有了挑战的欲望。体育活动，是最受幼儿欢迎的活动，是体现幼儿自由锻炼、共同游戏的良好合作效果。《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意开展了体育活动《勇敢过桥》。在活动中，通
平衡木多宽过启发谈话、创设情景及情趣化、有趣化的游戏，使幼儿参与到活动中来，让幼儿在游戏中获得体验和能力。在活动过程中，从孩子兴趣出发，以孩子熟悉的“竹子”、“石头”和“铁锤”为载体，让孩子产生挑战的愿望，通过层层挑战，体验体育活动的快乐。 无骨花灯
中班健康活动
《勇敢过桥》—教材分析
《勇敢过桥》选自中班主题五《我的家乡》的次主题一《风光好》。当前幼儿园主要是通过主题活动的方式来开展教学，此种教学方式能够将健康、社会以及科学等多方面的内容融合在一起，但随着社会的不断发展，幼儿园还应该注重体育活动，将体育活动和主题活动教学结合在一起，做好幼儿教育工作。而《勇敢过桥》在本主题中为孩子们提供了探索和锻炼的机会，《勇敢过桥》是在幼儿发展身体的平衡和协调能力基础上进行教学的，让幼儿建立战胜困难的勇气，体验游戏的快乐。 根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《勇敢的桥》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中的过程中发展能力，获得勇气。
以幼儿的学习特点，结合中班幼儿的年龄特点以及身体实际发展水平，制定了以下目标：1、能在高20-25厘米、宽20-25厘米的平衡木上变换动作走，发展身体的平衡和协调能力；2、有战胜困难的勇气，体验游戏的快乐。
本次活动重点：能在高20-25厘米、宽20-25厘米的平衡木上变换动作走，发展身体的平衡和协调能力。难点：幼儿保持身体平衡的前提下变换动作通过各种障碍。
教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，在本活动中我采用的教法是：启发谈话、情景创设、游戏领入等教学方法；让幼儿在看看、想想、说说、玩玩的过程中融入学习，获得感知和经验。
中班健康活动
《勇敢过桥》—课后反思
本教案设计主要体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏
的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。在本节活动《勇敢过桥》的游戏中，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是给孩子们创设多种游戏情境，孩子们非常开心，也非常配合我。孩子们非常聪明，积极动脑，我设置的各种障碍都能被孩子们的聪明才智化解。整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。在游戏创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、竹竿、瑜伽球、羊角球。鼓励孩子们自由探索多种过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿创设“竹子吹倒”“石头滚坡”、“猎人铁锤”过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。
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当然活动还存在着不足：
1）活动中幼儿较兴奋，中间活动过程稍有混乱。
2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。
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