我的乐园教案1
教学目标
1、培养学生认真观察的好习惯。
3、写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。
教学重难点
认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
教学准备
多媒体课件。
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教学课时
2课时
第1课时
课时目标
明确习作要求，选择材料，学习按一定的顺序介绍自己的乐园。 教学过程
一、导入新课，明确目标
1、谈话导入
（1）师：在同学们的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？如，美丽的水乡小镇，热闹的游乐场，浸润书香的书店，小区附近的小树林……每个人都有自己的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿干什么？
（2）板书作文题目：我的乐园。
2、明确目标。
（1）师引导：每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？请同学们打开课本读一读，相信大家一定能到答案。
（2）确定习作主题：介绍自己的乐园。
（3）明确习作要求。
①写作范围：我的乐园。
②写作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。
门窗封条 ④生讨论交流，明确自己要写的内容。
二、学习范例，打开思路
1、明确要求，理顺思路。
（1）明确要求，“乐园”。
师引导：同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的乐园。
课件出示：
（2）结合实际，定“乐园”。
①生交流，说“乐园”。
示例1：乐园可以是在学校，可以在家里，可以是乡下，也可以在城市里。
示例2：学校除了班级图书角、篮球场是我的乐园外，教室的走廊、操场也是我的乐园。
②出示导图，发散思维。
课件出示：
2、回顾课文，确定顺序。
（2）默读提纲，说“顺序”。
①师引导：读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？
爆闪灯管 ②生交流。
示例1：要按一定的顺序写。（课件出示：按一定的顺序）
示例2：先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给自己怎样的快乐。
（3）回顾课文，理“顺序”。
①师引导：回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇__是按照这样的顺序来写的？
②生小组讨论后交流。
（4）口头交流，做好铺垫。
师引导：我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？（生小组内交流后，师指名交流，师生评议）
3、仿照范例，填写表格。接地变
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课件出示：
（1）师述：现在请大家按照书上的例子将交流的内容写一写吧！
（2）生填写表格后交流，师相机指导。
三、布局谋篇，动笔练习
1、布局谋篇。
（1）师引导：刚才大家填写的表格，其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说说，我们这次习作应该注意些什么？
（2）明确思路。
①理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最后写什么。（板书：开头中间结尾）
②明确每部分的写作内容。
钢水温度 课件出示：
开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）
我的乐园中间：我在乐园里最爱干什么，如，放风筝、看天空晚霞的变化等（分写）
结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）
③详略安排。师引导：读读这个提纲，你认为这篇__的详略应该怎么安排？
④示例：我在乐园里最爱干的事重点写；乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。
（相机板书：重点——最爱干的事美景）
2、动笔习作。
（1）师引导：同学们还犹豫什么，赶快拿起手中的笔，将你们刚才交流的内容写下来吧，注意要把乐园的特点写具体哦！
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