——孝感市玉泉小学 王艳艳
教材分析：
《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在这个五光十的小世界里，充满了友谊和阳光，大家共同分享生活的美好和欢乐，受到真善美的教育。音乐中动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪。歌曲为G大调式，2/4拍，结构为ABA三段体，其中A段四乐句均从弱拍起唱，（起承转合）起句情绪欢快活泼，连续的大跳使歌曲富有很强的动感，充满了勃勃生机。B段由强拍开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳，与第一乐段形成了鲜明的对比。 学情分析：
进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但由于学生接触合唱比较少，基础还是相对薄弱了些，所以选择这节合唱课 还是有点冒险，但是我相信孩子们经过努力能够成功！
教学目标：
1、认识“弱起”这种节奏形式的特点。
2、能用活泼明快的声音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲热烈、欢快的情绪，体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好。
3、能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，初步品味合唱的韵律。
教学重点：
能用活泼明快的声音演唱《真善美的小世界》，唱出歌曲热烈欢快的情绪，体会充满友谊和阳光的“真善美的小世界”的美好。
教学难点：
在老师的启迪下能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，初步品味合唱的韵律。
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
高温闸板阀一、课前准备
1、发声练习。（和声练习）
2、节奏练习。(弱起、切分练习)
二、导入新课
1、我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一组动画图片，看看有没有你熟悉的动画人物？（播放动画图片）
2、看得出来，大家都很喜欢它们，你知道它们都来自哪里吗？（出示图片）
3、就是这里——迪斯尼乐园。那是一个快乐、有趣、令人向往的世界，那里创造了童话、
肥皂生产设备奇迹，同样也创造了快乐。今天，老师就带大家走进迪斯尼乐园，走进这个真善美的小世界。（板书）
三、聆听歌曲《真善美的小世界》
1、初听歌曲。
师：接下来请听这首歌，听完后告诉老师你的感受？
2、复听歌曲，试着划分乐段。
制作糖果盒师：请再听一遍，一边听一边思考这样一个问题：
这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？
生：（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。）
四、学唱歌曲《真善美的小世界》
1、学唱A乐段
（1）教师范唱，学生默唱
（2）跟琴默唱
（3）跟琴小声唱（处理歌曲：唱出跳跃感）
（4）放声歌唱，并唱出活泼欢快的情绪。
2、学唱B乐段
（1）教师范唱，学生默唱
（2）跟琴默唱
（3简易频谱分析仪）跟琴小声唱（处理歌曲：要发自内心的赞美，唱得优美连贯一些）
（4）放声歌唱（处理歌曲：幸福地唱）
（5）请女生和A段连起来唱，注意中间的休止符部分。
3、学唱A1乐段
（1）听老师范唱，你发现了什么？（发现最后一句的不同）
（2）跟琴默唱
（3pst168）跟琴小声唱（随机纠错）
（4）放声歌唱
（5）请男生和A段连起来唱，注意中间两个乐段的衔接。
五、学习合唱部分
（1）分两个声部演唱歌曲合唱部分。
（师生合作、生生合作）
（2）分三个声部，重点练习歌曲的最后一句“真善美的小世界”
高：女生； 中：老师； 低：男生
六、小结
师：《真善美的小世界》是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。
《真善美的小世界》教学反思
三通管接头这是一节合唱课，是一首脍炙人口，深受世界各国小朋友喜爱的歌曲。全曲曲调活泼开朗、轻盈明快，描述了儿童在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”中分享生活的美好和欢乐，表达了人们对这个小世界的赞美和喜爱。
教学时，我从歌曲的欣赏入手，先熟悉歌曲旋律，了解歌曲的情绪，初步为歌曲划分两个乐段，由情感的体验到演唱歌曲单声部，一个乐段一个乐段地学习，再到歌曲部分段落的合唱，层层递进，从而充分感受这个美丽的小世界带来的欢乐、愉快的心情。
从课堂反馈的效果来看，教学目标基本达到，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师生情感融洽。学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感是歌唱教学的中心环节。因此，
我在教学的初始阶段，就创设了与歌曲内容相适应的教学情景，通过欣赏，引导学生把握歌曲的情绪与风格。避免简单地“机械训练“，创设丰富的音乐活动，使学生在参与中感受到力度、速度、节拍等音乐要素的变化和魅力，令身心愉悦。
课堂教学是一门遗憾的艺术，从学生的表现情况反映出了我平时课堂上的许多不足，如：学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更好地激发学生的学习兴趣；还应该注重让学习与学生的生活实际相结合，可以通过歌曲律动来活跃课堂氛围，由于我自己平时课堂上没有很好地组织学生进行律动、表演，所以这方面也做得不太好。
对于齐唱、合唱，许多学生还没能从音响上很顺利地进行判断，再加上音响伴奏声音太小，学生听不到伴奏很容易跑调，所以歌曲的合唱效果没有巩固好。这在以后的课堂中还要继续落实巩固。
选择本课作为我的先行课，还是冒了一定的风险。之前，有的老师劝我不要选这一课，说合唱课对老师的素质、学生的基础要求极高，但是我还是坚持选这一课，因为我想尝试不同的东西，如果我这次不上先行课，难道我这一课就不上了吗？从准备、到试讲、再到今天的正式上课，在准备的过程中，我付出了极大的努力！从学生的反应来看，学生收获
不少，而对于我来说，不管是伴奏，还是演唱方面都有了一定程度的提高，我认为这风险冒得值得！总之，敢于挑战，认真准备，好好地上，好好地研究，就一定能有所收获。
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