动手实践、自主探索与合作交流是学生创造性表达的重要方式。在这个过程中，学生要学会与他人合作，能与他人交流思维的过程和结果，并能用自己的言语有条理的、清晰的阐述自己的观点。这就要求学生必须具备一定的创造性表达能力。 1、利用实物，创设情境。
直观形象的事物往往能发起学生说话、交流的兴趣，直观形象的实物展示，更能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。如本节课我先出示了由易拉罐制作成的作品让学生观察，边观察边交流，师生共同交流得出它们的制作流程，然后让学生上讲台边指边说，并对展示物向大家介绍它们的制作流程。学生不仅发挥了他们的想象力，还锻炼了他们的说话能力。
2、运用媒体，创设情境。
多媒体创设情境，具有生动、形象、逼真的特点，有身临其境的感觉，学生十分感兴趣。我们教学的内容，给学生想象的空间，这样不仅有利于学生捕捉说话的内容，还有利于他们现场发挥，使他们表达更逼真、更生动。例如本节课中，我把多个变废为宝的制作视频放映出来，伴随着动听的音乐、生动形象的画面，使学生的学习兴趣空前浓厚。
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今后努力方向
1、针对班级学困生的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，
和家长取得联系，争取家长的配合，课下辅导的重点在于要学生将当天的知识讲给我听。 2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，新课讲授时注意创设情境(实物展示)，以增加趣味性和实用性。热流道分流板
3、在平时上课要注意时间分配，在小组讨论环节给学生充分的准备时间和活动时间，让学生有效、有秩序地开展小组讨论，还要注重培养学生知识回顾与反思的习惯。半导体模块
火花塞中心电极4、在知识学习的过程中要注意倾听的培养及习惯的养成，学会倾听。
总而言之，只有提高了学生的创造性表达能力，学生在逻辑思维、自主学习方面才会得到根本的发展。可控硅触发器
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