教学目标：
脑根
1、使学生对生活中的一次性用品有所认识和了解，知道使用一次性生活用品的利与弊。 2、懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
3、培养学生养成良好的行为习惯，正确使用和处理生活中的一次性用品。
教学重点和难点：
重点:认识到使用一次性用品带来的危害。难点:减少使用一次性用品，学会如何保护环境。
教学准备:旧衣服加工设备
1、纸杯、纸碗、保鲜膜、牙签等。
2、课前收集、调査有关一次性用品的使用情况。3、录像、多媒体课件。
教学过程:
一、实物展示，激趣导入
1、今天老师给同学们带来了一些礼物，我请同学们一件一件地从礼品袋中取出来。(学生取出食品包装袋、纸碗、塑料杯、方便筷、牙签等)这些物品你们认识吗?有哪些用途? 像这种用过一次便丢弃的物品，它们有一个共同的名字叫:一次性的生活用品。
今天，我们就一起走近一次性用品，去了解它(板书:一次性的生活用品小调查)
2、我们来进行一个小调査吧，了解一下生活中大家使用一次性用品的情况。(出示课件)这些物品有多少同学使用过，请举手!
3、交流:除了这些老师出示的之外，你们还知道哪些一次性的生活用品呢?
4、思考与讨论:这些一次性的生活用品给人们带来了哪些好处?(学生回答:卫生，便捷)人脸识别怎么建模
二、探究材质与性质
立式升降机1、师:下面我们就以桌上这几样用品来作为对象进行小组讨论，它们分别是用什么材料制成的?
2、考一考你:
过渡:我们可以看出很大一部分的一次性用品是塑料做成的。老师也做了这样一个统计:某县约有46万人，假设每天丢弃塑料袋约60万只，重约2.4吨，按每吨原料0.5万元计算，这个县的人们每天要扔掉的塑料袋原料(聚乙烯膜)一年要扔掉438万元!再想想我们偌大中国14亿人ロ，一年浪费的数额该有多么的惊人啊!
从这些数据中你对一次性的生活用品有了什么新的认识吗?3、这些被丢弃的一次性生活用品最后去了哪里(掩埋、焚烧、垃圾回收站等等。)
播放课件资料，出示掩埋垃圾，焚烧垃圾以及白污染给环境造成的污染和危害更可怕的是，它们不仅污染环境，而且时刻威胁着人们的健康，请同学进行汇报。
3、通过上面这些资料，你对一次性用品有了什么新的认识?
小结:一次性的物品给人们提供了短暂的便利，却使人们的生态环境和健什了高昂的代价。
三、拓展与创新
1、一次性用品的诞生使我们生活方便快捷的同时，也极大地破坏着人类赖以生存的环境，那么它到底是利大还是弊大呢?我们来一场辩论赛吧。
2、播放白污染公益宣传。
四、总结提升
1、师同学们，你们愿意生活在一个被污染的环境中吗?对于一次性的生活用品呢?我们应该怎么做呢?请大家在纸张上写下自己的倡议书。
2、教师小结:尽量不用一次性物品，努力回收有用的物品， 将垃圾分类存放垃圾箱，研制无毒、易溶解的材料;变废为宝.青花瓷首饰
3、同学们，环境时刻影响着人类的生活，为了我们美丽的家园，请和我一起承诺:保护环境，保护自然;节约资源，从少用一个塑料袋做起
五、作业布置
偿试利用废弃的一次性生活用品做一些小手工艺品。
六、板书设计
一次性的生活用品小调查
弊：浪费资源 污染环境 威胁健康
利：方便 卫生快捷
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