2、理解歌曲的内容感受歌曲的趣味
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁
5、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐
活动准备：
玩具“不倒翁”
活动重点难点：
活动重点：
幼儿有感情地演唱歌曲
储物柜电子锁 活动难点：
在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作
活动过程：
一、活动导入
1、教师出示玩具不倒翁针对其外貌特征进行提问预热歌曲内容“胡子一把样子像小孩”
师：“今天老师给大家带来了一个新朋友”（出示玩具）“你们瞧瞧这位新朋友的样子和我们小朋友像不像”
预设一幼：“像”
师：“（作观察状）哦老师和你们一样也觉得他样子像小孩（配合表演动作）那么你们再仔细看看他脸上有什么和小朋友们不一样的地方这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作）我们小朋友脸上有没有胡子啊”
预设二幼：“不像”
师：“你们说说看里不像还有没有观察得更仔细的小朋友原来这位新朋友的脸上长着一把胡子”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的眼睛都笑得眯成了一条缝儿样子可爱不可爱啊是不是像小孩一样可爱]（实践中是第二种预设情况）
师：我们一起来学学看好不好‘胡子一把样子像小孩（配合表演动作有节奏地念）’再来一遍试试表情夸张一点（这一环节连接的略有突兀可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律）
2、引导幼儿发现不倒翁的特性预热歌曲内容“推你倒下你又站起来”（在没有科学活动经验的基础上）
师：“别看我们的新朋友一句话也不说看起来呆呆的样子其实他可有一个好听的名字叫做‘不倒翁’有没有小朋友听说过‘不倒翁’（请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景）我们一起来对他说‘推你倒下你又站起来（配合表演动作有节奏地念）’不倒翁没听清楚小朋友们大声一点再来说一遍”（同上可取消否则会导致音乐感受的时间过短本末倒置的趋向）
二、歌曲学唱
自动钎焊设备 1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”：钢琴伴唱一遍
师：“今天我们和不倒翁成为了好朋友老师要唱首歌送给我们的新朋友你们也来学学看和老师一起唱给不倒翁他一定会非常高兴
2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”：清唱两遍
自助饮水机
师：“歌曲唱完了你们还记得这首歌叫什么名字你们在歌曲里都听到了些内容”（根据幼儿说出的句子出示图示帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用）
（1）第一遍清唱幼儿看图示
师：“小朋友们都听的很仔细接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍”
（2）第二遍清唱幼儿看老师动作
师：“老师再唱一遍这一次要加上一些有趣的动作你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看好的吧”
三、教师钢琴伴奏幼儿看图谱演唱
膜加盖
活动小结： 用户关注度
师：“我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲你们说它是不是非常开心呢时间不早了不倒翁要和我们说再见了我们最后再唱一遍‘不倒翁’之歌作为分别的礼物好不好所以大家打起精神来用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见”（幼儿直接说“再见”）
活动反思：
整个活动以教师为主体单向发挥作用违背了以幼儿为主体的理念缺乏了师幼互动的过程在活动中无论是欣赏理解歌词、唱歌、表演虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣但是反复的播放重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上严重束缚幼儿双手与大脑禁锢了幼儿的思想与情感活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性更谈不上创造性为了学会教师所教的内容而感到困难感到苦恼自然会毫无参与活动的兴趣更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了
>宏嘉焊锡
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议