一、教学目标：
2.了解毛衣的编织过程，培养幼儿的手工能力和耐心。
3.通过小班级合作，增强社交能力和团队精神。
4.学习接受和理解指令，培养自信心和表现力。
二、教学准备：
毛线、编织针、针线、剪刀、毛衣模板
三、教学过程：
1. 导入
活动1：魔术师换帽子
枕头包装第一个学生戴上毛线帽子，跳起欢快活泼的舞蹈音乐
动力钳教师喊“1、2、3”庆祝学生的表现，再致谢活动的成员。 教师把毛线帽子摘下来，放在一旁。再次喊“1、2、3”庆祝学生的表现，活动的成员表示赞许。
活动2：颜联想课
教师角：讲述者
教师讲述毛线是一种长长的线，可以把它编织成小玩具和毛衣，用来为寒冷的冬天增添温馨。 以红为例，教师问幼儿在生活中能看到什么东西是红的，幼儿积极回答，教师强调正确认识颜可以陶冶幼儿的审美情趣。
2.操作
深水采样器
活动1：制作毛衣
折叠收纳箱教师角：指导者
1）教师分发毛线、编织针、针线、毛衣模板四项材料。 2）向学生解释缝纫和扣扣连扣并编织的方法 3）教师制定了编织的步骤：先是学习基本的钩法，然后是选择毛线和毛衣针，最后是孩子们不断地钩编织，完成毛衣的制作。 活动2：小班级合作
教师角：组织者
毛刷制作在活动前，教师事先把班级分成几组小组，让孩子们选择并分工协作完成整套毛衣基本完成。 在工作室，教师向孩子们展示了织毛衣的基本步骤和完成后的样品，鼓励孩子们开心、自信地进行手工创作。
3.总结
教师角：总结者草坪卷
1）教师收集孩子制作的毛衣珍品，让他们选择自己最喜欢的一件进行展示。 2）教师鼓励孩子们说话并分享他们的经验，分享他们从制作过程中学到的新知识和技能。 3）教师提
供反馈，并鼓励孩子们在其他方面的创意和才能，溶入手工活动，分享心得和经验，快乐自信地成长。
四、教学反思
织毛衣是一项很有趣的手工制作，不仅可以让孩子们发掘自己的才能和创意思维，还可以提高孩子们的耐性和专注力，增强幼儿的团队协作精神和社交技巧。在教学过程中，要创造一个轻松自由的学习和生活氛围，让孩子们自发地去探索、创造和表达。同时，教师要关注每个孩子的个性和兴趣，让孩子们到自信和成功的机会，尽可能地激发孩子们的学习热情，让他们在无形中收获真正有价值的知识和技能。
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