让学生在体质锻炼中不再“生厌”铝合金拉手
作者：谢德彪晶粒度检测
来源：《新智慧·下旬刊》2019年第11期 【摘;要】体质锻炼是小学体育的重要目标，也是促进学生掌握体育基本技术、技能、动作要领的有效途径。但在体质锻炼中，学生的畏难情绪反而让学生对体育锻炼丧失热情，导致心理抵触。因此，教师要从兴趣入手，以游戏活动为途径，增强学生体质锻炼快乐体验，促进学生良好锻炼习惯的养成。挤爆胶囊
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【关键词】小学体育;体质锻炼;引领途径
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体育课是传授体育运动技能、方法，发展学生综合体质素能的有效途径。综观当前小学体育教学，体质锻炼成为薄弱环节，学生对体育锻炼产生一些心理抵觸情绪，丧失了体育参与积极性。因此，教师要关注学生体质提升，探究有效的教学路径。笔者现就此提出几点建议。
一、以兴趣为导向，让体质锻炼成为一种爱好
在常规体育课堂上，体质锻炼就是围绕体育运动项目展开训练。学生对此感到单一、枯燥、劳累，积极性不强。如何转变学生的体质锻炼态度，我们可以从兴趣引领上，让学生了解体育、认识体质锻炼的重要性。首先，让学生对体育课进行正确定位。在第一次课堂，明确三点：一是体育课与语数外一样，都是必学课程，只是从课内转向室外而已;二是体育课是特殊的，从小学到大学都是必修课程;三是走向社会后，体育锻炼也将伴随我们一生。所以说，学习体育知识，上好体育课，不能停留于口号上，而是要从最基础的体质锻炼实践中，自觉遵守课堂纪律，主动参与锻炼活动。其次，改变传统体育课堂的单一局面。上好体育课，要从备课开始，以兴趣为引领，来增强学生对体育活动的参与热情。在学习原地转法时，我们通过设置情境：同学们，我们来做游戏，去海边踩蚊蛤，听老师的口令：“踩踩右脚跟，踩踩左脚尖”，跟着老师一起做。小学生爱表现，每个人都做的很认真，很快掌握。接着，遇到了海风，我们要向右转，听口令“向右转”，学生跟着老师一起转。需要注意的是，在转时不要低头看脚，要用脚尖跟着脚跟走，学生感到很有趣，提高了原地转法教学效果。最后，引入精彩视频，来引导学生参与体质锻炼活动。在教学乒乓球时，我们通过对乒乓球精彩视频片段的欣赏，让学生感受乒乓球的魅力，吸引学生去观察乒乓球、去体验不同的握拍方式，去模仿明星掌握打乒乓球的方法。由此一来，抓住学生对体育的学习兴趣，渐进培养体育爱好。
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