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数字电子技术课程设计-同步五进制加法计数器-D触发器JK触发器

长沙学院

课程设计说明书

题目同步五进制加法计数器

系(部) 电子与通信工程

专业(班级) 电气工程及其自动化

姓名黄明发

学号 ***********

指导教师瞿瞾

起止日期 5.21-5.25

数字电子技术课程设计任务书(5)

系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌

	课题名称			同步五进制加法计数器电路设计
	设计内容及要求	试用触发器设计一个同步五进制加法计数器。应检查是否具有自启动能力。设置一个复位按钮和一个启动按钮。采用数码管显示计数器的数值。
	设计工作量	1、系统整体设计； 2、系统设计及仿真； 3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示； 4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。
进度安排		起止日期（或时间量）			设计内容（或预期目标）			备注
		主板清洗液第一天			课题介绍，答疑，收集材料
		第二天			设计方案论证
		第三天			进行具体设计
		第四天			进行具体设计
		第五天			编写设计说明书
教研室意见			年月日			系（部）主管领导意见	年月日

长沙学院课程设计鉴定表

姓名		黄明发		学号	2010042213	专业	电气工程及其自动化		班级穿孔塞焊		2
设计题目			同步五进制加法计数器					指导教师		瞿瞾
指导教师意见：评定等级：教师签名：日期：
答辩小组意见：评定等级：　答辩小组长签名：　日期：
教研室意见：教研室主任签名：日期：
系（部）意见：系主任签名：　　日期：
说明	课程设计成绩分“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四类；

课程设计的目的

其主要目的是通过本课程，培养、启发学生的创造性思维，进一步理解数字系统的概念，掌握小型数字系统的设计方法，掌握小型数字系统的组装和调试技术，掌握查阅有关资料的技能。

课程设计内容及要求

设计一个小型数字电子系统——同步五进制加法计数器电路。

试用触发器设计一个同步五进制加法计数器。

应检查是否具有自启动能力。

设置一个复位按钮和一个启动按钮。

采用数码管显示计数器的数值。

课程设计原理

计数器对时钟脉冲进行计数，每来一次上升沿时钟脉冲，计数器状态改变一次，每五个时钟脉冲完成一个计数周期。原理图如A-1示，信号源同时接入三个D触发器（74LS74N）的，开关键作为启动按钮和暂停按钮，开关键则作为复位键，即数据清零按钮。各驱动点由三个D触发器输出端Q的组合驱动。驱动触发器D0，驱动触发器D1，则驱动触发器D2。三个触发器的输出端都连接到数码管的接口上，信号源截一开关启动，PR端接一双键开关用来复位清零。

同步五进制加法计数器图A-1

课程设计方案步骤

建立状态图 Q0Q1Q2

依据要求挥之状态图，如图A-2。

五进制计数器状态图A-2

建立状态表

无进制计数器共有5个状态，需要3个触发器构成，按照状态图，写出加法计数器的状态表，如图A-3。

脉冲	现态			次态

0	0	0	0	0	0	1
1	0	0	1	0	1	0
2	0	1	0	0	1	1
3	0	1	1	1	0	0
4	1	0	0	0	0	0

加法计数器状态表A-3

状态图化简、分配，建立卡诺图

根据状态图/表，绘制卡诺图，如表B-1~B-3

	00	01	11	10
0	1	0	0	1
1	0	×	×	×

D0的卡诺图B-1

	00	01	11	10
放线架0	0	1	0	1
1	0	×	×	橡胶抛光轮×

D1的卡诺图B-2

	00	01	11	10
0	0	0	1	0
1	0	×汽车脚垫制造设备	×	×

D2的卡诺图B-3

确定状态方程以及激励方程

=…………………………①

=……………………②

=…………………………③

绘制逻辑图，检查自启动能力施密特触发器芯片

三个触发器有种情况，那么检验5、6、7是否能进入自启动的循环状态图中，将5、6、7的BCD码带入激励方程中，看能否进入循环圈内，分析如下：

本文发布于:2024-09-22 21:31:04，感谢您对本站的认可！

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