小学美术人美版二年级下册第13课《怪兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标
电解提银1、知识与技能:了解怪兽的特点,研究古代艺术家运用夸张、变形、想象等表现手法,能用纸袋等多种材料,设计制作富有个性的怪兽,培养学生的想象能力和动手实践能力。2、过程与方法:积极参与制作与表演怪兽故事,培养学生对美术研究的兴趣,提高综合研究的能力。 3、情感态度价值观:引导学生在小组研究氛围中,相互交流,资源共享,培养合作意识。
2学情分析
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二年级学生对怪兽很感兴趣,富有想象力,他们对怪兽的认识主要来自神话故事和动画片,所以我安排了三位同学当小老师,让他们讲解和表演古代和动画片中的三个怪兽,他们兴趣盎然颇为自豪,学生年龄小喜欢游戏与活动,根据这一特点我创作出具有时代气息的怪兽乐园,让学生度过激情开心的一节课,但是一堂课的时间是远远不够的,我想到了“翻转课堂”,对课堂时间进行重新分配,留给学生更多的课堂交流活动的时间,让学生课前自主研究老师发的网络视频《制作怪兽的技巧》,并在课前由几个学生进行童话剧的排练,在不减少本课基本知识技能的基础
上,增强课堂上学生的交互性,在展示、交流、点评、尝试、协作、再创作、表演中更高效的学有所得。二年级学生能根据自己的小制作、材料和剧本讨论设计想法和小组分工,完成四大怪兽的整体制作,最后和老师一同表演童话剧,孩子们就很成功啦!
3重点难点
重点:能用多种材料施展阐发出特性突出的怪兽,体现怪兽的美感。
难点:材料的巧妙运用。
4教学过程
4.1第一学时（共一课时）
课前准备
学生课前准备:
1、课前布置三位同学当小老师和家长一起查自己扮演的怪兽的简单资料,并组织好语言,在课堂上给大家介绍。
2、选好四位同学在课堂上进行角表演,请他们提前背好自己的台词,熟悉剧本,设想好动作,以便课堂上能给大家带去精彩表演。自动旋转喷雾喷头
3、课前通过老师发的网络视频自主研究制作怪兽的小技巧(包括纸杯做眼睛、用废旧材料或卡纸剪贴画怪兽的五官、怪兽毛发制作技巧)
微课制作
1、课前学生自主研究的小视频制作:①若何用一次性纸杯纸盘做分歧的外型。②若何用卡纸剪、贴、画怪兽的五官。③若何用废旧报纸或纸袋制作毛发。④若何给纸袋挖孔更平安雅观。⑤若何用卡纸制作简单的立体外型(如圆锥、圆环).
2、《奇思妙想变废为宝》宝典:用纸盘做怪兽的铠甲,还可以用纸盘做怪兽头部,垃圾袋做怪兽的衣服,装扮好了的怪兽太神情了。
细胞核染3、童话剧《怪兽与火神的对决》故事介绍,激发创作热情,明确制作任务。液压压力机
教学举动
1【导入】了解怪兽的来历、本领以及作用。
一、了解怪兽的来历、本领以及作用。
1、利用平板电脑,在《怪兽宝典》里自主查阅研究,了解怪兽的来由、本领以及作用。
2、寻怪兽:《怪兽宝典》里有几只怪兽藏在我们教室里,我们一起把它们喊出来吧!
学生拍手齐喊:怪兽、怪兽在哪里?怪兽回答:在这里)
设想意图:增强学生的知识面,锻炼自主研究的能力,小游戏激发学生研究兴趣。】
2【讲授】了解怪兽的特点，探索创造怪兽的艺术表现手法
二、了解怪兽的特点,探索创造怪兽的艺术表现手法
1、召唤出来的三大怪兽扮演者当小老师,下台介绍怪兽
①龙:
学生自己介绍龙是我们都很熟悉怪兽,它有鹿的角、鳄鱼的嘴、马的鬃毛、蛇的身体、鱼的尾巴、鹰的爪,并配简单动作表演(老师播放课件展示龙的组成)。
教师提问:听了她的介绍你知道了什么?(生:龙身上有其他动物的特点、龙是虚拟的想象。)
小结:龙的创造运用了想象、替代的表现手法(并板书想象、替代)。
②三彩镇墓兽:
雨棚信号灯师:请同学们闭上眼在脑袋里勾勒一下,这个怪兽有猪的耳朵、犀牛的角、人的脸、鸟的翅膀、兽的身体,这么怪一个形象会是什么样子呢?(学生睁开眼看《三彩镇墓兽》)
学生扮演的小怪兽简单介绍本人所知道的《三彩镇墓兽》,并模仿镇墓兽的表情。
比较提问:A:他的眼睛是怎么看着你?(瞪大)请同学们瞪大眼试试,互相看看,你的眼睛瞪得再大也不可能像他那样凸出来,这是什么表现手法?(夸张)
B:再观察一下,三彩镇墓兽的鼻子和我们的有什么不一样?(翘起来了鼻孔外翻)这又是什么施展阐发手法?(变形)
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